Abstrak
ABSTRAK Nuryanti Siregar, NIM. 32123012, Pengembangan Perangkat Kurikulum PendidikanAgama Islam dan Budi Pekerti Berbasis Kearifan Lokal Di Sekolah Menengah Atas Islam Terpadu Kota Padangsidimpuan, Program Doktor S3 Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech Djamil Djambek Bukittinggi, 2026. Perangkat kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti (BP) di sekolah Islam Terpadu masih cenderung normatif dan belum mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal secara sistematis, sehingga pembelajaran kurang kontekstual dengan realitas sosial-budaya peserta didik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan, mengembangkan, dan menguji validitas, praktikalitas, serta efektivitas perangkat kurikulum Pendidikan agama Islam dan Budi Pekertiberbasis kearifan lokal pada SMA Islam Terpadu di Kota Padangsidimpuan. Kebaruan penelitian ini terletak pada pengembangan model perangkat kurikulum PAI integratif yang memadukan Kurikulum Merdeka, kurikulum JSIT, dan nilai-nilai kearifan lokal Batak Angkola dalam satu kerangka pembelajaran kontekstual. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti pada SMA Islam Terpadu di Kota Padangsidimpuan belum mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal Batak Angkola secara sistematis dalam pembelajaran. Berdasarkan kebutuhan tersebut, dikembangkan perangkat kurikulum Pendidikan Agama Islam berbasis kearifan lokal Batak Angkola yang terintegrasi dengan Kurikulum Merdeka dan kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu (JSIT). Hasil analisis data menunjukkan bahwa Perangkat kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti berbasis kearifan lokal yang dikembangkan terbukti valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran di SMA Islam Terpadu Kota Padangsidimpuan. Hasil validasi ahli menunjukkan rata-rata persentase kelayakan sebesar 91,25% dengan kategori sangat valid. Hasil uji praktikalitas memperoleh persentase sebesar 88,84% dengan kategori sangat praktis. Sementara itu, hasil uji efektivitas menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik yang ditandai dengan kenaikan rata-rata nilai pretest dari 76,90 menjadi 93,86 pada posttest serta nilai N-Gain sebesar 0,74 yang berada pada kategori tinggi. Hasil uji statistik juga menunjukkan perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest (p 0,001). Dengan demikian, perangkat kurikulum Pendidikan Agama Islam berbasis kearifan lokal yang dikembangkan dinyatakan layak dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Kata kunci: kurikulum PAI, kearifan lokal, pengembangan kurikulum.