Abstrak
Skripsi ini berjudul ―Pengaruh Pemahaman Diri Dan Dukungan Sosial Terhadap Penerimaan Diri Siswa Yang Orang Tua Single Parent Di SMA N 1 Sungai Puar‖ yang disusun oleh Ririn (2621010), Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi tahun 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya fenomena yang terjadi di sekolah SMA N 1 Sungai Puar, yaitu rendahnya tingkat penerimaan diri pada siswa, khususnya pada mereka yang memiliki latar belakang keluarga single parent, yang ditandai dengan krisis kepercayaan diri, perasaan tidak sederajat, serta kecenderungan menarik diri akibat rasa malu dan rendahnya keyakinan diri. Kemudian belum optimalnya dukungan sosial, terutama pada aspek emosional dan penghargaan, yang mengakibatkan siswa ragu dalam berpendapat dan kurang mendapatkan rasa nyaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pemahaman diri dan dukungan sosial terhadap penerimaan diri siswa dengan orang tua single parent di SMA N 1 Sungai Puar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan yang bersifat asosiatif yaitu penelitian yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara dua variabel atau lebih. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas X dan XI siswa SMA N 1 Sungai Puar yang memiliki orang tua single parent berjumlah 38 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah non probability sampling dengan metode total sampling yaitu seluruh siswa yang memiliki orang tua single parent di kelas X dan XI yang berjumlah 38 siswa, instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dengan menggunakan skala likert dan diolah menggunakan analisis regresi linear dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial, pemahaman diri berpengaruh signifikan (P=0,002), dengan koefisien regresi sebesar 0,602, sedangkan dukungan sosial tidak berpengaruh signifikan (P = 0,135) dengan koefisien regresi sebesar 0,156 sedangkan, secara simultan pemahaman diri dan dukungan sosial berpengaruh signifikan terhadap penerimaan diri siswa. Hal ini menunjukkan bahwa pemahaman diri memiliki konstribusi yang lebih besar dibandingkan dukungan sosial dalam mempengaruhi penerimaan diri siswa.