Abstrak
ABSTRAK M.Fauzan, Nim 20124021 penelitian ini berjudul Pengembangan E-Modul Interaktif pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 2 Padang Panjang, yang disusun oleh mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam Pascasarjana Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi tahun 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya berbagai permasalahan dalam pembelajaran PAI di tingkat Sekolah Menengah Pertama, antara lain dominannya pendekatan pembelajaran yang berpusat pada guru, keterbatasan penggunaan media pembelajaran yang inovatif, serta belum optimalnya pengakomodasian perbedaan gaya belajar peserta didik. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya keterlibatan aktif dan kemandirian belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul interaktif pada mata pelajaran PAI yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan mengadopsi model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik validasi ahli, angket praktikalitas, tes hasil belajar (pretest dan posttest), observasi, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul interaktif yang dikembangkan memiliki tingkat validitas yang sangat tinggi dengan nilai Aiken’s V sebesar 0,90 berdasarkan penilaian ahli materi, bahasa, dan media. Dari aspek kepraktisan, e-modul dinyatakan sangat praktis digunakan oleh guru dan peserta didik dengan nilai Fleiss Kappa sebesar 1,00. Selain itu, e-modul interaktif terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik, yang ditunjukkan oleh rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 92,31, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh rata-rata 76,54. Dengan demikian, e-modul interaktif ini layak digunakan sebagai media pembelajaran PAI dan mampu memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran yang inovatif serta mendukung kemandirian belajar peserta didik. Kata kunci: E-Modul Interaktif, Pendidikan Agama Islam, Pengembangan Media, ADDIE, hasil belajar ABSTRACT M,Fauzan, Nim 20124021 This study is entitled Development of an Interactive E-Module for Islamic Religious Education (PAI) at SMP Negeri 2 Padang Panjang, conducted in the Master’s Program of Islamic Religious Education, Postgraduate School of Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi in 2026. The study was motivated by several challenges in Islamic Religious Education learning at the junior high school level, including the dominance of teacher-centered instructional approaches, limited use of innovative learning media, and insufficient accommodation of students’ diverse learning styles. These conditions have led to low student engagement and limited learning autonomy. The purpose of this research was to develop an interactive e-module for Islamic Religious Education that meets the criteria of validity, practicality, and effectiveness. This study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. Data were collected through expert validation, practicality questionnaires, learning achievement tests (pretest and posttest), observations, and documentation. The results indicate that the developed interactive e-module demonstrates a high level of validity, with an Aiken’s V value of 0.90 based on assessments by content, language, and media experts. In terms of practicality, the e-module was rated as highly practical for both teachers and students, as reflected by a Fleiss’ Kappa value of 1.00. Furthermore, the e-module proved effective in improving students’ learning outcomes. The experimental class achieved a mean posttest score of 92.31, which was significantly higher than that of the control class, with a mean score of 76.54. Therefore, the interactive e-module is feasible for use as a learning medium in Islamic Religious Education and contributes positively to enhancing the quality of innovative, student-centered learning that supports learners’ autonomy. Keywords: interactive e-module, Islamic Religious Education, media development, ADDIE, learning outcomes