Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP 3 Bukittinggi masih banyak yang dibawah KKM. Setelah dilakukan observasi dan wawancara di SMP 3 Bukittinggi, terlihat bahwa minat belajar siswa rendah, dapat dilihat masih banyak siswa yang kurang merasa senang, tidak adanya ketertarikan unutk belajar matematika, tidak menunjukkan perhatian saat belajar, dan tidak adanya keterlibatan dalam belajar matematika . Selain itu terlihat self efficacy siswa rendah, terlihat masih bergantung kepada temannya, tidak mau berbuat sendiri dalam belajar, kurang percaya diri siswa dalam belajar, kurangnya disiplin siswa , tidak bertanggung jawab, kurangnya inisiatif siswa dalam belajar dan tidak mengontrol diri . Hal tersebut diduga yang menyebabkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP 3 Bukittinggi masih rendah atau banyak yang dibawah KKM. Oleh karena itu peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan rumusan masalah penelitian adalah: 1) Apakah terdapat pengaruh signifikan minat belajar terhadap hasil belajar matematika? 2) Apakah terdapat pengaruh signifikan self efficacy terhadap hasil belajar matematika? 3) Apakah terdapat pengaruh signifikan minat dan self efficacy terhadap hasil belajar matematika? Adapun hipotesis penelitian atau dalam artian dugaan adalah terdapat pengaruh signifikan minat belajar terhadap hasil belajar,terdapat pengaruh self efficacy terhadap hasil belajar, terdapat pengaruh signifikan antara minat dan self efficacy terhadap hasil belajar Jenis penelitian adalah penelitian korelasional dengan metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di SMP 3 Bukittinggi yang terdiri dari 5 kelas yang berjumlah 155 orang. Setelah data populasi berdistibusi normal dan homogenitas, dilakukan pengambilan sampel dengan teknik Simple Random Sampling maka diperoleh sampel dalam penelitian ini adalah 31 siswa. Instrumen dalam penelitian ini berupa angket minat belajar, angket self efficacy, dan tes hasil belajar matematika siswa. Data dianalisis menggunakan uji regresi parsial dan berganda. Hasil penelitian ini diperoleh persamaan regresi minat belajar terhadap hasil belajar yaitu ๐ = 5,1365 + 0,6647X1 dengan nilai koefisien korelasinya 0,599 yang menunjukan hubungan yang sedang dan koefisien daterminan sebesar KD = 12,84%. Uji signifikan diperoleh thitung = 3,6985 > ttabel = 2,045. Disimpulkan terdapat pengaruh signifikan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. Persamaan regresi self efficacy terhadap hasil belajar yaitu ๐ = 4,428 + 0,718X2 dengan nilai koefisien korelasinya 0,496 yang menunjukan hubungan yang sedang dan koefisien daterminan sebesar KD = 6,05 %. Uji signifikan diperoleh thitung = 3,075 > ttabel = 2,045. Disimpulkan terdapat pengaruh signifikan self efficacy terhadap hasil belajar matematika. Persamaan regresi berganda yang diperoleh yaitu ๐ = โ26,898 + 0,550X1 + 0,506X2 dengan nilai koefisien korelasinya 0,685 yang menunjukan hubungan yang sedang dan koefisien daterminan sebesar KD = 46,99 %. Uji signifikan diperoleh Fhitung = 20,92 > Ftabel = 4,18. Disimpulkan terdapat pengaruh signifikan Minat dan self efficacy terhadap hasil belajar matematika.