Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang terjadi di kelas VIII SMP N 5 Padang Panjang, yaitu rendahnya kemampuan literasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal yang menuntut kemampuan berpikir logis. Hal ini dapat dilihat pada hasil wawancara dan observasi yang dilakukan, yang menunjukkan bahwa sebagaian besar siswa belum mampu menyelesaikan soal-soal non rutin yang menuntut kemampuan berpikir logis matematis siswa. Hal ini diduga, disebabkan oleh kurangnya rasa percaya diri dan pengalaman siswa yang kurang dalam menghadapi soal-soal non rutin. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan literasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal matematika PISA ditinjau dari self - efficacy. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan cara memberikan angket pengelompokan tingkat self - efficacy. Peneliti memilih 3 subjek penelitian yang terdiri dari 1 subjek tingkat self – efficacy tinggi, 1 subjek tingkat self – efficacy sedang dan 1 subjek tingkat self – efficacy rendah. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan literasi matematis dalam menyelesaikan soal PISA dan pedoman wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif Miles dan Huberman yang terdiri dari tiga tahapan yaitu reduksi data, menyajikan data dan penarikan kesimpulan. Untuk menguji keabsahan data menggunakan triangulasi metode. Adapun hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa, 1) subjek dengan tingkat self – efficacy tinggi mampu memenuhi semua indikator literasi matematis yaitu mampu merumuskan, menggunakan konsep, fakta, dan prosedur matematika, serta mampu menafsirkan kembali permasalahan ke dalam konteks yang diminta pada soal. 2) subjek dengan tingkat self – efficacy sedang mampu memenuhi dua indikator literasi matematis yaitu mampu merumuskan, menggunakan konsep, fakta, dan prosedur matematika serta berusaha menyelesaikan soal yang diberikan, namun belum secara konsisten menerapkan indikator secara optimal. 3) subjek dengan tingkat self – efficacy rendah hanya mampu memenuhi indikator merumuskan masalah yang diberikan dan menunjukkan keterbatasan dalam memahami relevansi matematika dengan kehidupan sehari – hari.