Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi karena penulis menemukan beberapa permasalahan di MAN 3 Indragiri Hilir, terutama pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas X. Dalam proses kegiatan pembelajaran (SKI) yang dilakukan di MAN 3 Indragiri Hilir. Dalam pembelajaran guru mata pelajaran Sejarah kebudayaan Islam belum menggunakan model pembelajaran Historical Group Research, yang mana terdapat beberapa model pembelajaran yang sering digunakan dalam pembelajaran, namun model tersebut belum mengasah kemampuan berpikir historis siswa, terdapat beberapa siswa memiliki nilai dibawah target yang telah ditentukan, serta masih terdapat siswa yang kurang memahami dan merefleksikan nilai dari peristiwa sejarah. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Historical Group Research terhadap keterampilan berpikir historis siswa pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam di MAN 3 Indragiri Hilir. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode Quasi Eksperimen dengan desain penelitian pre-test dan post-test Group Desaign. Penelitian ini terdiri dari dua variabel yaitu variabel bebas (Independent) adalah model pembelajaran Historical Group Research (HGR) sedangkan variabel terikat (Dependent) adalah keterampilan berpikir historis. Adapun teknik mengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes berupa butir soal pilihan ganda dan observasi terhadap guru maupun siswa. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah sebanyak 48 siswa yang terdiri dari dua kelas, masing-masing kelas berjumlah 24 siswa, kedua kelas tersebut terbagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, hasil penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Historical Group Resarch (HGR) memiliki pengaruh terhadap keterampilan berpikir historis siswa. Hal ini didukung oleh hasil Uji Independent Sampel T-test dengan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,001, dengan mengunakan dasar pengambilan keputusan apabila nilai sig. < 0,05 maka menunjukkan terdapat perbedaan skor pemahaman siswa antara kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Historical Group Research (HGR) dan kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Historical Group Research (HGR) terhadap keterampilan berpikir historis siswa.