Abstrak
Rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII-1 SMP Negeri 1 Natal merupakan permasalahan utama dalam penelitian ini. Salah satu faktor yang diduga menyebabkan rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa adalah model pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru. Model pembelajaran LAPS-Heuristic merupakan solusi yang ditawarkan untuk mengatasi permasalahan terkait rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam penelitian ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII-1 SMP Negeri 1 Natal tahun ajaran 2025/2026 melalui model pembelajaran LAPS-Heuristic. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain One-Group Posttest Only Design. Sampel penelitian ini adalah 30 siswa kelas VII-1 SMP Negeri 1 Natal. Instrumen penelitian yang digunakan berupa instrumen tes kemampuan pemecahan masalah matematis untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Untuk mendeskripsikan nilai kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui model LAPS-Heuristic, peneliti menggunakan perhitungan statistik deskriptif yang kemudian disajikan dalam tabel dan diagram. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis kelas VII-1 SMP Negeri 1 Natal memperoleh nilai kemampuan pemecahan masalah matematis dengan rata-rata keseluruhan yaitu 55,4. Terdapat 6 siswa dengan kategori kemampuan pemecahan masalah matematis tinggi, 8 siswa dengan kategori sedang, dan 16 siswa dengan kategori rendah. Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada indikator memahami masalah memiliki rata-rata 92. Sebanyak 27 siswa memperoleh nilai tinggi, dan 3 siswa memperoleh kategori nilai sedang. Kemudian, rata-rata nilai siswa pada indikator merencanakan penyelesaian masalah adalah 64. Terdapat 11 siswa memperoleh nilai tinggi, 6 siswa memperoleh nilai sedang, dan 13 siswa memperoleh nilai rendah. Sementara itu, rata-rata nilai siswa pada indikator melaksanakan penyelesaian adalah 43,3. Terdapat 4 siswa memperoleh nilai tinggi, 6 siswa memperoleh nilai rendah, dan 20 siswa memperoleh nilai rendah. Sedangkan rata-rata nilai siswa pada indikator memeriksa kembali penyelesaian adalah 23,3. Terdapat 4 siswa memperoleh nilai tinggi, 2 siswa memperoleh nilai sedang, dan 24 siswa lainnya memperoleh nilai rendah. Kata kunci: Model Pembelajaran, LAPS-Heuristic, Kemampuan pemecahan masalah matematis