Abstrak
نيلة مرضية رقم التسجيل 2221026. بالموضوع "تطيبق وسيلة educaplay في اختبار تعليم اللغة العربية في معهد محمدية المعلمين لتحفيظ القرآن فاكان سينايان". أدّى تطوّر التكنولوجيا إلى الحاجة إلى الابتكار في اختبار تعلم اللغة العربية. وتُعَدّ منصة educaplayمن الوسائل الحديثة المستخدمة في هذا المجال، إلا أنّ الدراسات حول تطبيقها لا تزال محدودة. يهدف هذا البحث إلى وصف تطبيق منصة educaplayومعرفة رؤية الطلاب نحو استخدامها. استخدمت هذا البحث على المنهج النوعي باستخدام الأسلوب الوصفي. وتكوّن مجتمع البحث من طلاب الصف الحادي عشر في معهد محمدية المعلمين لتحفيظ القرآن فاكان سينايان. وتم جمع البيانات من خلال أدوات متعددة تشمل: الملاحظة، والمقابلة، والتوثيق. ثم تم تحليل البيانات باستخدام ثلاث مراحل رئيسية، وهي: اختزال البيانات، عرض البيانات، واستخلاص النتائج، وذلك بهدف تقديم صورة شاملة حول تنفيذ الاختبار ورؤية الطلاب بشأن استخدام منصة educaplay في تعلم اللغة العربية. أظهرت نتائج البحث أن تطبيق educaplay تمّ عبر ثلاث مراحل: مرحلة التحضير، ومرحلة التنفيذ، ومرحلة التقييم. أما رؤية الطلاب فقد انقسمت إلى ثلاثة مجالات: المجال المعرفي، حيث أظهر الطلاب فهمًا أعمق للأسئلة وسرعة في الإجابة؛ والمجال الوجداني، حيث شعروا بالارتياح، والاهتمام، والدافعية العالية أثناء الاختبار؛ والمجال المهاري، حيث أبدى الطلاب قدرة على تشغيل التطبيق والتنقل بين الأنشطة بشكل مستقل. وبناءً على هذه النتائج، يمكن اعتبار educaplayوسيلة فعالة وتفاعلية في اختبار تعليم اللغة العربية، يتناسب مع متطلبات العصر الرقمي. الكلمات الرئيسية: educaplay، اختبار اللغة العربية، رؤية الطلاب