Abstrak
Skripsi ini berjudul “Pengaruh Mastery Experience Dan Verbal Persuasion Terhadap Self Efficacy Peserta Didik Di Mtsn 10 Agam” yang disusun oleh Khofifah Makhmuuda. 2621107. Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek (UIN) Bukittinggi, 2025. Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya fenomena yang terjadi pada peserta didik di MTsN 10 Agam. Terindikasi masih terdapat peserta didik yang mengalami ketidakyakinan terhadap kemampuan dirinya atau memiliki tingkat self efficacy yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) untuk membuktikan seberapa besar pengaruh mastery experience terhadap self efficacy peserta didik di MTsN 10 Agam, (2) untuk membuktikan seberapa besar pengaruh verbal persuasion terhadap self efficacy peserta didik di MTsN 10 Agam, (3) untuk membuktikan seberapa besar hubungan antara mastery experience dan verbal persuasion secara bersama-sama terhadap self efficacy peserta didik di MTsN 10 Agam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis asosiatif. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 281 peserta didik. Teknik penarikan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik proportionate stratified random sampling yang artinya mengambil sampel dari anggota populasi dengan menggunakan cara acak menurut proporsi atau tingkatannya. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 165 sampel dengan pembagian strata berdasarkan tingkatannya. Untuk sampel kelas VII sebanyak 53 orang, kelas VIII sebanyak 55 orang dan kelas IX sebanyak 57 orang. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu kuesioner mastery experience, verbal persuasion dan self efficacy yang dikembangkan oleh peneliti. Analisis data yang dilakukan untuk uji hipotesis penelitian yaitu regresi linier sederhana dan regresi linier berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh dan signifikan dari variabel mastery experience (X1) terhadap self efficacy (Y) dengan nilai signifikan sebesar 0,000 0,05, dan tingkat persentase sebesar 79,5%. (2) Terdapat pengaruh verbal persuasion (X2) terhadap self efficacy (Y) dengan nilai signifikan sebesar 0,048 0,05, dan tingkat persentase sebesar 29,9%. (3) Terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel mastery experience (X1) dan verbal persuasion (X2) secara bersama sama terhadap self efficacy (Y) peserta didik dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 0,05 dan tingkat persentase sebesar 80%.