Abstrak
ABSTRAK Hanifa Nada Fauziah (2420041): “Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Siswa melalui Model Problem Based Learning (PBL)Di Kelas X SMA N 1 Lembah Gumanti”. Program Studi Pendidikan Matematika. FTIK. UIN SJECH M.DJAMIL DJAMBEK BUKITTINGGI. 2025. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan di kelas X SMA N 1 Lembah Gumanti yaitu rendahnya tingkat keaktifan siswa dalam kelas dan rendahnya hasil belajar matematika siswa. Berdasarkan observasi dan wawancara yang dilakukan yaitu siswa tidak begitu aktif dalam pembelajaran dikarenakan guru yang masih menggunakan metode konvensional atau pembelajaran yang masih berpusat ke guru, kurang berfariasinya model yang digunakan guru juga menjadi penyebab rendahnya keaktifan dan hasil belajar siswa di kelas X SMAN 1 Lembah Gumanti. Rendahnya hasil belajar matematika siswa dapat dilihat dari nilai Ulangan Harian (UH) bahwa terdapat 79% siswa dengan nilai dibawah KKTP. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana keaktifan belajar siswa menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dikelas X SMA N 1 Lembah Gumanti TP.2024/2025 dan apakah hasil belajar matematika siswa menggunakan model Problem Based Learning (PBL) lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional dikelas X SMA N 1 Lembah Gumanti TP.2024/2025. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keaktifan siswa menggunakan model Problem Based Learning (PBL) lebih baik dari pada pembelajaran konvensional dikelas X SMA N 1 Lembah Gumanti TP.2024/2025. Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang berjumlah 194 siswa dengan jumlah kelas adalah 6 kelas. Diperoleh kelas X.E1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X.E2 sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh dari tes hasil belajar matematika siswa dan mengamati keaktifan siswa dengan Lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji T. Berdasarkan analisis data keaktifan belajar sisswa diperoleh persentase 57,4% dengan kriteria Cukup aktif dan tes hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan uji T diperoleh t_hitung=6,0501 dan t_tabel=1,670. Karena t_hitung>t_tabelartinyaH_0 ditolak dan H_1 diterima. Sedangkan menggunakan software Minitab diperoleh P_value = 0,000. Pada taraf nyata α = 0,05 yang berartiP_value 0,05. Jadi, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) lebih baik dari pada pembelajaran konvensional di kelas X SMAN 1 Lemabh Gumanti TP.2024/2025 Kata kunci: Model Problem Based Learning, Keaktifan dan Hasil Belajar