Abstrak
كتبت ليسا نور الهداية هذه الرسالة العلمية في سنة 2025 بالموضوع تأثير استخدام وسيلة القصة المصورة على نتيجة تعليم مهارة الكتابة لدى طلاّب المدرسة المتوسّطة الإسلاميّة كوتو تنجي باندي سيكك تانه داتر، بكلية التربية والعلوم التعلمية جامعة شيخ محمد جميل جمبيك بوكت تنجي الإسلامية الحكومية. إنّ هذه الدراسة جاءت نتيجةً لانخفاض نتائج التحصيل الدراسي لدى الطلاب، بسبب قلّة استخدام الوسائل التعليمية المناسبة، بالإضافة إلى وجود عدد من الطلاب الذين لا يستطيعون كتابة جمل باللغة العربية، مما أدّى إلى ضعف دافعيتهم في متابعة عملية التعليم بشكل فعّال. يهدف هذا البحث إلى التعرّف على تطبيق وتأثير استخدام وسيلة القصة المصورة على نتيجة تعليم مهارة الكتابة لدى طلاّب المدرسة المتوسّطة الإسلاميّة كوتو تنجي باندي سيكك تانه داتر. البحث الحالي هو بحث ذو تصميم شبه تجريبي (quasi-experimental)، حيث استُخدم فيه تصميم "المجموعة الضابطة غير المتكافئة" (Nonequivalent Control Group Design). بلغ عدد أفراد مجتمع البحث 38 طالبًا موزعين على فصلين. أما عينة البحث فتكوّنت من 19 طالبًا في المجموعة التجريبية و19 طالبًا في المجموعة الضابطة. تقنية اختيار العينة هي العينة القصدية، وتقنية جمع البيانات تتم عن طريق الاختبار والوثائق. وقد استخدمت في تحليل البيانات طرقٌ إحصائية تتمثل في اختبار الحالة الطبيعية، واختبار التجانس، واختبار الفرضية. يمكن الاستنتاج أنّ هناك تأثيرا على نتيجة تعليم الطلاب باستخدام الوسيلة القصة المصورة. تم تعزّز ذالك من خلال نتيجة اختبار الفرضية بمستوى دلالة 0.05، وكانت نتيجة Sig يعني 0.00. وكانت تتيجة المحسوبة (t المحسوبة) أكبر من تتيجة الجدولية (t الجدولية) (3,993 و1,68830). وبناءً على ذلك، يمكن الاستنتاج أن هناك تأثير في استخدام وسيلة القصة المصورة على نتيجة تعليم مهارة الكتابة لدى طلاب الفصل التجريبي. مقارنة بالطريقة التقليدية في الفصل الضابط.