Abstrak
ABSTRAK Della Agustia (2121213) : Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individialization (TAI) Terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PAI & Budi Pekrti Di SMPN 1 Patamuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) terhadap keaktifan belajar peserta didik kelas VII.1 SMPN 1 Patamuan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi di SMPN 1 Patamuan. Berdasarkan observasi masih banyak peserta didik kelas VII yang kurang aktif pada saat proses pembelajaran. kurangnya keaktifan belajar disebabkan karena pertama, kurangnya penerapan model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik (masih bersifat teacher centered) kedua, kurangnya fokus peserta didik terhadap pembelajaran, ketiga, peserta didik malu untuk menyampaikan pendapatnya, keempat, kurangnya interaksi yang terjalin pada saat proses pembelajaran. Hal ini yang menyebabkan kurangnya keaktifan belajar peserta didik. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain penelitian One Group Pretest Postest. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII.1 SMPN 1 Patamuan. Teknik pemilihan subjek dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling dimana subjek yang dipilih berdasarkan berbagai pertimbangan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner/angket keaktifan belajar peserta didik. Hasil dari instrumen angket yang telah diuji validitas dan reliabelnya sebanyak 26 butir pernyataan. Analisis data menggunakan uji prasyarat (normalitas dan homogenitas) kemudian dianalisis secara deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII.1 SMPN 1 Patamuan dan sampelnya adalah seluruh peserta didik kelas VII SMPN 1 Patamuan. Analisis data hasil keaktifan peserta didik dalam penulisan ini menggunakan uji-t dengan kriteria pengambilan yaitu nilai signifikan 0.05 maka Ha diterima dan Ho ditolak, jika nilai signifikan > 0.05 maka Ha ditolak dan Ho diterima. Hasil analisis diperoleh nilai signifikan (sig-2 tailed) sebesar 0.000. karena 0.000 0.05, maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak atau terdapat pengaruh penerpan model pembelajaran Team Assisted Individualization terhadap keaktifan belajar peserta didik.