Abstrak
Skripsi ini atas nama Puja Qonita Sholihat NIM 2421096 yang berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Outdoor Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTsS Pondok Pesantren Tahfidzhul Qur’an Mu’allimin Muhammadiyah Sawah Dangka Tahun Pelajaran 2024/2025”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran outdoor learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTsS Pondok Pesantren Tahfidzhul Qur’an Mu’allimin Muhammadiyah Sawah Dangka Tahun Pelajaran 2024/2025. Permasalahan utama yang mendasari penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa, yang dipengaruhi oleh metode pembelajaran yang kurang bervariasi. Hal ini menyebabkan kejenuhan, kebosanan, serta rendahnya keterlibatan dan semangat belajar siswa, sehingga berdampak negatif terhadap pencapaian hasil belajar matematika. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang kontekstual dan mampu melibatkan siswa secara aktif, seperti model outdoor learning, yang diharapkan dapat meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran dan berujung pada peningkatan hasil belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment) tipe posttest only control group design. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara acak. Populasi terdiri dari 4 kelas yaitu 99 orang. Untuk sampel penelitian ini terdiri dari kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan satu kelas VIII B sebagai kelas kontrol yang dipilih secara acak. Data diperoleh melalui tes hasil belajar berbentuk soal uraian, yang telah divalidasi oleh ahli. Teknik analisis data hasil belajar matematika diuji dengan menggunakan uji-t. Hasil analisis data menggunakan uji-t dua sampel independen menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar matematika siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Nilai 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 sebesar 5,933 dan 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 sebesar 1,6665 pada taraf signifikansi 5% (𝛼 = 0,05) dengan derajat kebebasan 47 menunjukkan bahwa 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (5,933 1,6665), sehingga terdapat pengaruh yang signifikan dari model outdoor learning terhadap hasil belajar matematika siswa. Selain itu, selama proses pembelajaran berlangsung, siswa menunjukkan antusiasme tinggi, aktif berdiskusi, dan lebih semangat mengikuti kegiatan belajar karena merasa suasana belajar menjadi lebih menyenangkan dan tidak monoton. Hal ini memperkuat bahwa outdoor learning dapat dijadikan sebagai alternatif yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika.