Abstrak
Statistik deskriptif mengarah pada ukuran pemusatan data, ukuran letak data serta ukuran penyebaran data yang dapat dirasakan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Dengan studi literatur yang ada, penelitian ini bertujuan memberikan kontribusi berupa desain pembelajaran statistika untuk kelas XI di Indonesia menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Adapun pertanyaan penelitian, yaitu: (1) Bagaimana peran konteks dalam pembelajaran statistika di kelas XI?; dan (2) Bagaimana peran desain pembelajaran statistika dalam pembelajaran di kelas XI?. Metode penelitian yang digunakan adalah design research dengan dua siklus. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Candung dengan subjek pada siklus pertama sebanyak 6 siswa dan subjek pada siklus kedua sebanyak 20 siswa. Data penelitian diperoleh dari rekaman suara, , dan hasil pekerjaan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), lalu dianalisis dengan membandingkan Hipotesis Lintasan Belajar (HLB) dan Lintasan Pembelajaran Aktual (LPA). Secara umum, konteks jumlah waktu yang dihabiskan siswa dalam menggunakan sosmed selama seminggu dalam jam menstimulus terjadinya proses matematisasi oleh siswa. Sedangkan, desain pembelajaran statistika yang diterapkan mampu mengarahkan pembelajaran ke prinsip statistika yang digunakan dalam penelitian ini.