Abstrak
Ramadhan, Lucky. 2025. Tesis. Perbandingan keterampilan berfikir kritis siswa menggunakan model Probleam Based Learning dengan Project Based Learning pada mata pelajaran PAI-BP di SMP Negeri 5 Bukittinggi. Program Studi S2 Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi Latar Belakang Penelitian ini yaitu rendahnya keterampilan berfikir kritis siswa dalam pembelajaran pendidikan agama islam, yang dibuktikan dengan presentase keterampilan berfikir kritis biasa 50%, berfikir kritis 30% dan 20% tidak berfikir kritis. Untuk mengatasi masalah berfikir kritis perlu diterapkan model pembelajaran yang yang efektif. Diantara model tersebut probleam based learning dan project based learning, namun dalam penerapannya kedua model tersebut memiliki kelebihan dan kekurangan, untuk itu perlu diuji efektifitas kedua model pembelajaran tersebut. Penelitian ini memakai pendekatan kuantitatif dengan desain faktorial 2x2. Populasi berjumlah sebanyak 145 siswa dan sampel berjumlah 58 siswa yang diambil secara random sampling, kemudian dibagi kedalam dua kelompok. Data terkait keterampilan berfikir kritis dikumpulkan melalui tes essay dan dianalisis menggunakan uji t serta memperhatikan sub kelompok siswa dengan kemampuan awal tinggi dan rendah. Hasil penelitian menunjukan kemampuan berfikir kritis siswa menggunakan probleam based learning lebih baik daripada model project based learning pada anak berkemampuan awal tinggi (P = 0,038, p 0,05). Selanjutnya kemampuan berfikir kritis siswa menggunakan probleam based learning sama dengan project based learning pada anak berkemampuan awal rendah (P = 0,91, p > 0,05). Hasil terakhir menunjukan terdapat perbedaan kemampuan berfikir kritis siswa menggunakan PBL dan PjBL dengan mengabaikan kemampuan awal siswa (P = 0,031, p 0,05).