Abstrak
Skripsi ini disusun oleh Aulia Rahmadani, Nim: 2121222, Program Studi S1pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi TA. 2024/2025. Skripsi ini dengan judul “ PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELECTUALLY REPETITION TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMPN 1 SALIMPAUNG KABUPATEN TANAH DATAR.” Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya beberapa kendala dalam proses pembelajaran PAI antara lain model pembelajaran yang digunakan guru belum optimal, masih ada siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru, kurangnya partisipasi aktif siswa dalam mengikuti kegiatan diskusi serta siswa kurang bersemangat dalam mengikuti pembelajaran. Penelitian ini terdiri dari dua variabel yaitu model pembelajaran Auditory Intelectually Repetition sebagai variabel dependent dan keaktifan siswa sebagai variabel independent. Model pembelajaran Auditory Intelectually Repetition adalah model pembelajaran yang menekankan pada tiga aspek belajar, yaitu belajar dengan mendengar, belajar dengan berfikir, dan belajar dengan pengulangan. Model pembelajaran Auditory Intelectually Repetition merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan siswa. Keaktifan siswa merupakan partisipasi aktif siswa dalam mengikuti proses pembelajaran yang menjadi salah satu faktor penentu keberhasilan suatu pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetaui apakah terdapat pengaruh dari model pembelajaran auditory intelectually repetition terhadap keaktifan siswa pada mata pelajaran PAI di SMPN 1 Salimpaung Kabupaten Tanah Datar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasy eksperimen dengan desain one group pretest posttest design. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket. Sampel yang digunakan ialah 24 siswa dari total populasi 24 siswa kelas VIII. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel ialah sampling jenuh. Data yang diperoleh akan dianalisis dengan uji hipotesis Paired Sample T-Test, uji normalitas, dan uji homogenitas dengan bantuan aplikasi SPSS 26,00 for windows. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa berdasarkan hasil uji t dengan membandingkan hasil pretest dan posttest, ditemukan bahwa hasil signifikansi (sig 2 tailed) yaitu 0,00 lebih kecil dari 0,05 (0,00 0,05. Jadi dapat disimpulkan bahwa hasil dari penelitian ini menunjukkan H0 ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat pengaruh dari model pembelajaran Auditory Intelectually Repetition terhadap keaktifan siswa pada mata pelajaran PAI di SMPN 1 Salimpaung Kabupaten Tanah Datar.