Abstrak
Abstract Mufida Nadila, with ID Number 2120129, Thesis, Title “Interaction Patterns of PAI Teachers and Students in Building a Conducive Learning Atmosphere for Class VII Students of SMP Negeri 1 Sungai Pua” Islamic Religious Education Study Program, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, 2024. This research was motivated by the less varied interaction patterns of PAI teachers and students so that the learning atmosphere was less conducive. This research aims to find out the interaction patterns of PAI teachers and students in building a conducive learning atmosphere for class VII students, as well as what are the supporting and inhibiting factors for the interaction patterns of PAI teachers and students in building a conducive learning atmosphere for class VII students of SMP Negeri 1 Sungai. Pua. The research method in this research is to use a qualitative research method with a qualitative descriptive approach. Qualitative descriptive is an approach to research that aims to describe a problem systematically and with accurate facts, and this research attempts to describe situations and events in the field. This type of research uses field research. Data collection techniques were carried out using observation, interviews and documentation. The key informants in this research were 1 PAI teacher and 6 class VII students, while the supporting informants were 1 social studies teacher and 1 guidance and counseling teacher at SMP Negeri 1 Sungai Pua. To analyze the data, the author groups them based on existing problems. The results of the research show that the interaction patterns of PAI teachers and students carried out by teachers and students are not completely satisfactory and still have shortcomings. There are 3 patterns of interaction between PAI teachers and students, namely: one-way interaction pattern, two-way interaction pattern, and multidirectional interaction. All interaction patterns have been implemented but are still not optimal. Supporting factors for the interaction patterns of PAI teachers and students are mastering teaching materials, managing teaching and learning programs, managing classes, and using media/resources. Meanwhile, the inhibiting factor in the interaction patterns of PAI teachers and students is physical obstacles. semantic barriers, and behavioral barriers. Abstrak Mufida Nadila, dengan Nim 2120129, Skripsi, Judul “Pola Interaksi Guru PAI dan Siswa dalam Membangun Suasana Belajar yang Kondusif Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Sungai Pua” Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, 2024. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pola interaksi guru PAI dan siswa yang kurang bervariasi sehingga suasana belajar kurang kondusif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pola interaksi guru PAI dan siswa dalam membangun suasana belajar yang kondusif pada siswa kelas VII, serta apa saja faktor pendukung dan penghambat pola interaksi guru PAI dan siswa dalam membangun suasana belajar yang kondusif pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sungai Pua. Metode penelitian dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Deskriptif kualitatif adalah pendekatan dalam penelitian yang bertujuan untuk menggambarkan suatu masalah secara sistematik dan fakta yang akurat, serta penelitian ini berusaha menggambarkan situasi dan kejadian yang ada di lapangan. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian lapangan atau field research. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Informan kunci dalam penelitian ini adalah 1 orang guru PAI dan 6 orang siswa kelas VII, sementara informan pendukungnya 1 orang guru IPS dan 1 orang guru BK di SMP Negeri 1 Sungai Pua. Untuk menganalisis data, penulis mengelompokkan berdasarkan permasalahan yang ada. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa pola interaksi guru PAI dan siswa yang dilakukan oleh guru dan siswa belum sepenuhnya memuaskan dan masih memiliki kekurangan-kekurangan, ada 3 pola interaksi guru PAI dan siswa, yaitu: pola interaksi satu arah, pola interaksi dua arah, dan pola interaksi multi arah. Semua pola interaksi sudah diterapkan akan tetapi masih belum maksimal. Faktor pendukung pola interaksi guru PAI dan siswa adalah menguasai bahan ajar, mengelola program belajar mengajar, mengelola kelas, dan menggunakan media/sumber. Sementara faktor penghambat pola interaksi guru PAI dan siswa ialah hambatan fisik, hambatan semantik, dan hambatan perilaku.