Abstrak
Skripsi yang berjudul “Pengaruh Penerapan Metode Gamifikasi terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Islam Darul Makmur Sungai Rotan Batu Taba Kabupaten Agam” ini ditulis oleh Dimas Al Bukhori Ramadhan Muslim, Nomor Induk Mahasiswa. 2120261, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh peserta didik yang sering melakukan aktivitas yang tidak berkaitan dengan pembelajaran yang berlangsung, peserta didik yang kurang berperan aktif dan guru yang cenderung menggunakan metode konvensional. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan metode konvensional terhadap motivasi belajar di kelas kontrol, mengetahui pengaruh penerapan metode gamifikasi terhadap motivasi belajar di kelas eksperimen, dan mengetahui signifikansi pengaruh penerapan metode gamifikasi terhadap motivasi belajar Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Islam Darul Makmur Sungai Rotan Batu Taba. Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif, dengan jenis penelitian kuasi-eksperimen dengan tipe non-equivalent control group design yang membutuhkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah kelas IV.1 sebagai kelas eksperimen dan IV.2 sebagai kelas kontrol dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan berupa observasi dan kuesioner yang dilakukan uji validitas ahli, validitas isi dan reliabilitasnya. Selain itu, teknik analisis data dilakukan uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan uji t dengan tipe Independent Sample T Test. Berdasarkan hasil analisis pre-questioner dan post-questioner kelas kontrol, diketahui bahwa motivasi belajar PAI sebelum dan sesudah diberikan materi menggunakan metode konvensional di kelas kontrol tetap berapa di taraf rendah. Sedangkan berdasarkan hasil analisis pre-questioner dan post-questioner kelas eksperimen, diketahui bahwa motivasi belajar PAI sebelum dan sesudah diberikan materi menggunakan metode gamifikasi di kelas eksperimen terdapat peningkatan dari yang rendah menjadi tinggi. Berdasarkan hasil analisis uji Independent Sample T-Test, diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,012 dimana 0,012 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata motivasi belajar kelas eskperimen dan kelas kontrol. Selain itu, diperoleh t hitung sebesar 2,621 dengan df 42 pada taraf signifikan 5% (0.05) diperoleh t tabel sebesar 1,682. Maka dapat disimpulkan, t hitung > t tabel yakni 2,621 > 1,682. Hal ini berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan metode gamifikasi terhadap motivasi belajar PAI SD Islam Darul Makmur Sungai Rotan Batu Taba.