Abstrak
Berdasarkan permasalahan di kelas VII Matematika MTs Negeri 6 Agam, ditemukan permasalahan pembelajaran Matematika dimana hasil belajar siswa masih banyak yang dibawah kriteria ketercapaian pembelajaran (KKTP) yang telah ditetapkan yaitu 75 dikarenakan siswa masih banyak yang belum memahami materi pembelajaran matematika. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah: Seberapa besar pengaruh pengaruh hasil belajar siswa dalam penggunaan strategi KWL (Know-Want to Know-Learned)?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh strategi pembelajaran KWL terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas VII di MTs Negeri 6 Agam. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII yang berjumlah 290 Orang. Ada dua variabel yang dikaji dalam penelitian ini adalah penggunaan strategi KWL dalam pembelajaran Matematika dan hasil belajar siswa dalam pelajaran Matematika. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experiments, dimana kelas eksperimen akan diberikan treatment strategi pembelajaran KWL sedangkan kelas kontrol menggunakan strategi pembelajaran konvensional. Dua teori yang digunakan dalam uji ini: H0 (Hipotesis Alternatif): tidak ada pengaruh strategi pembelajaran KWL terhadap hasil belajar siswa kelas VII di MTs Negeri 6 Agam; dan H1 (Hipotesis Alternarif): adanya pengaruh strategi VII di MTs Negeri 6 Agam. Setelah dilakukan uji normalitas dan homogenitas, hasil menunjukkan bahwa data posttest untuk kelas eksperimen dan kontrol berdistribusi normal, dengan nilai posttest kelas eksperimen sebesar 0,216 > 0,05 dan kelas kontrol sebesar 0,286 > 0,05. Namun, data tidak homogen dengan nilai 0,041 0,05, sehingga peneliti menggunakan uji Mann-Whitney. Berdasarkan hasil hipotesis diperoleh sig. (2 tailed) sebesar 0,007 0,05, maka hipotesis diterima. Jika hipotesis diterima maka artinya terdapat pengaruh signifikan dengan penerapan strategi pembelajaran KWL terhadap hasil belajar siswa kelas VII MTs Negeri 6 Agam.