Abstrak
Junia Gesta NIM: 2120166 judul skripsi “Pengaruh Penerapan Teknik Ice Breaking: Truth Or Dare Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MTS N 6 Lima Puluh Kota” Karena siswa tidak terlibat dalam proses pembelajaran saat ini, penelitian ini ditunda. Ini karena model dan pendekatan pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran tidak banyak berbeda. Akibatnya, pembelajaran berpusat pada guru, dan siswa hanya mendengarkan tanpa memberikan umpan balik. Akibatnya, siswa merasa bosan dan jenuh, sering keluar kelas, berkelahi, dan bahkan mengganggu teman sebangku mereka saat guru memberi mereka instruksi. Akibatnya, permainan ice breaking Truth or Dare harus dicoba untuk meningkatkan semangat belajar siswa di kelas VIII MTsN 6 Lima Puluh Kota. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penggunaan permainan ini berdampak pada semangat belajar siswa. Studi kuantitatif ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain satu grup yang tidak sebanding. Teknik Ice Breaking dan Minat Belajar Akidah Akhlak (Y) masing-masing digunakan sebagai variabel independen dan dependen. Data diperoleh melalui kuesioner. Studi ini melibatkan 208 subjek, dan 29 sampel dipilih melalui metode pemilihan purposive dan nonprobability. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa di kelas VIII 2 (kelas eksperimen) menunjukkan peningkatan minat belajar yang signifikan setelah bermain game ice breaking Truth or Dare. Nilai pre-test rata-rata adalah 51,34, dan nilai post-test rata-rata adalah 70,62, dengan peningkatan total N sebesar 0,40. Truth or Dare, game ice breaking, meningkatkan minat siswa dalam belajar dibandingkan sebelum intervensi. Hipotesis alternatif (Ha) diterima karena siswa kelas VIII.2 lebih tertarik untuk belajar setelah teknik Ice Breaking Truth or Dare digunakan pada pokok bahasan Akidah Akhlak di MTsN 6 Lima Puluh Kota. Nilai sig 0,000 sama dengan 0,05 menurut uji T sampel independen. Ini menunjukkan bahwa nilai baik pre-test maupun post-test meningkat.