Abstrak
Berdasarkan penelitian yang dilakukan di MTsN 4 Sijunjung, dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan dalam pembelajaran bahasa Arab pada keterampilan membaca, yaitu kemampuan keterampilan membaca siswa masih belum memenuhi standar kemahiran yang diharapkan. Peneliti ingin memberikan solusi permasalahan pada bidang tersebut dengan menggunakan metode pembelajaran “Know-Want to Know-Learned”.Untuk mengetahui sejauh mana pengaruh penerapan metode pembelajaran “Know-Want to Know-Learned” dalam meningkatkan maharah qiraah siswa di MTsN 4 Sijunjung. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif jenis desain quasi eksperimen. Berdasarkan uji hipotesis yang dilakukan terlihat tabel posttest memiliki Thitung -2,824 dan Ttabel -2,024. Maka hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan metode pembelajaran “Know-Want to Know-Learned” terhadap hasil keterampilan membaca siswa kelas delapan di MTsN 4 Sijunjung.