Ta'tsir Istikhdam Namudzaj At-Ta'lim An-Nasyathy (Active Learning) Biwasilah Bithoqoh Al-Farz (Card Sort) Litarqiyah Fahmi Al-Mufradat Lada Tullab Al-Madrasah Al-Ula Lima Puluh Kota Al-Mutawassithoh Al-Islamiyah Al-Hukumiyah

Abstrak

هذه الرّسالة أعدتها ميمونة برقم التّسجيل: 2219019. قسم تعليم اللّغة العربيّة بكلّيّة التّلربيّة والعلوم التّعليميّة بجامعة الشّيج محمّد جميل جمبيك الإسلاميّة الحكوميّة بوكيت تنجي بالموضوع: "تأثير استخدام نموذج التّعليم النّشاطى (Active Learning) بوسيلة بطاقة الفرز (Card Sort) في ترقية فهم المفردات لدى الطّلاّب في الصّفّ السّابع بالمدرسة المتوسّطة الإسلاميّة الحكوميّة 1 ليما فولوه كوتا". وجدت الباحثة المشكلات في الفصل السّابع في المدرسة المتوسّطة الإسلاميّة الحكوميّة 1 ليما فولوه كوتا. أنّ كثير من الطّلاّب لا يحصلون على نتائج الدّراسة الأعلى من المعاير الأدنى للدّراجة المتحصّلة (KKM). وأيضا يعتبرون أنّ اللّغة العربّية مادّة صعبة بحيث قلّة اهتمام الطّلاّب بتعلّم اللّغة العربية. المعلّمة تستخدم بنموذج التّعليم مركز تعليم المعلّم (Teacher Center Learning)، في عمليّة التّعليم خاصة في تعليم المفردات و أيضا بوسيلة كتاب المواد التّعليم فقط. تستخدم الباحثة بحثا كمّيّا بنوع البحث الكمّي شبه التّجريبي (Quasi Eksperimental Design) بالنّوع Nonequivalent Control Group Design. أمّا عدد مجتمع البحث هو 224 طالبا، وعيّنته 64 طالبا. وتستخدم الباحثة أسلوب اختيار العيّنات Purposive Sampling. وأمّا أسلوب تحليل البيانات هو االتّحليل الإحصائي باستخدام البرنامج Minitab. أمّا نتائج البحث هي هناك تأثير استخدام نموذج التّعليم النّشاطى (Active Learning) بوسيلة بطاقة الفرز (Card Sort) في ترقية فهم المفردات لدى الطّلاّب، ومدّى تأثيره حولى 33،7⸓. كانت نتيجة متوسّط الاختبار البعدي في الفصل التّجريبي هي 84،48 وفي الفصل الضّابط هي 79،22. وجدت الباحثة أن النّتيجة الأهمّية أو في اختبار الفرضيّة هي 0،020، وهذه النّتيجة أصغر من 0,05.

Kata kunci