Abstrak
ABSTRAK Ulfha Harahap, 2418.065. Pendidikan Matematika. Pengaruh Rasa Ingin Tahu Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Bukittinggi Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini dilatarbelakangi karena permasalahan yang ditemukan di kelas X SMK Negeri 1 Bukittinggi bahwa rendahnya hasil belajar matematika peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar matematika peserta didik pada nilai UTS semester I masih banyak nilai peserta didik yang berada di bawah KKM yaitu 80. Salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar matematika tersebut yaitu Rasa Ingin Tahu Siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh signifikan Rasa Ingin Tahu Siswa terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X SMK Negeri 1 Bukittinggi Tahun Pelajaran 2022/2023. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh signifikan Rasa Ingin Tahu Siswa terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X SMK Negeri 1 Bukittinggi Tahun Pelajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah penilitian Kolerasional dan penelitian Ex-post facto. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 104 siswa adalah seluruh siswa kelas X SMK Negeri 1 Bukittinggi. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik Simple Random Sampling, dengan sampel sebanyak 33 siswa. Data hasil belajar diperoleh dari tes akhir dan rasa ingin tahu siswa diperoleh dari angket, menggunakan Teknik analisis data, koefisien kolerasi, persamaan regresi, koefisien determinasi Sederhana, dan kebermaknaan koefisien kolerasi. Berdasarkan korelasi yang didapatkan dari perhitungan product moment yaitu 0,4925, dapat disimpulkan bahwa adanya korelasi positif antara rasa ingin tahu siswa dengan hasil belajar. Dan analisis data rasa ingin tahu siswa dengan menggunakan uji-t dan SPSS taraf nyata α = 0,05, diperoleh harga thitung ttabel yaitu 3,1507 1,697 Sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh rasa ingin tahu siswa terhadap hasil belajar.