Abstrak
ABSTRAK Rosi lusnawati, 2519146, “Perbandingan Sistem Full Day School dan Sistem Reguler Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran TIK di SMA Negeri” Skripsi. Program sarjana, Jurusan Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, 2023 M/1444 H. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 4 Pariaman dan SMAN 1 Padang Sago, berdasarkan hasil wawancara peneliti terhadap masing-masing sekolah bahwa adanya permasalahan yang terjadi di lingkungan sekolah yaitu kurangnya minat belajar dikarenakan waktu libur yang tidak terlalu lama sehingga otak kurang istirahat. Kurangnya jumlah pola tidur akan menjadi pengaruh buruk terhadap otak, mengakibatkan kosentrasi belajar anak terganggu seperti hilangnya kosentrasi belajar, pelupa, sulit mengerjakan soal, lambat menerima pelajaran dan tidak mau memperhatikan pelajaran. pergaulan bebas siswa yang tidak dapat terkontrol, serta adanya keraguan sekolah terhadap sistem full day school yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah komparatif deskriptif dengan metode penelitian kuantitatif. Komparatif disini yaitu penelitian yang membandingkan dua gejala atau lebih. Penelitian komparatif dapat berupa komparatif deskriptif (descriptive comparative) maupun komparatif korelasion (correlation comparative). Komparatif deskriptif membandingkan variabel yang sama dengan sampel yang berbeda. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar sistem full day school dan sistem reguler. Dimana nilai signifikannya 0,598 > 0,05. Berdasarkan hipotesis penelitian, nilai tersebut berarti Ho diterima Dan Ha ditolak. Artinya tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar sistem full day school dan sistem reguler.