Abstrak
Kemampuan berpikir kritis merupakan suatu kemampuan yang sangat penting dan perlu di kembangkan dalam kehidupan guna mempersiapkan siswa untuk berpikir di berbagai disiplin ilmu. Kemampuan berpikir kritis merupakan kegiatan kognitif yang di lakukan oleh siswa memisahkan cara berpikir dalam kegiatan nyata dengan membuat keputusan yang di yakini. Ketika siswa memiliki kemampuan berpikir kritis, siswa akan aktif dalam proses pembelajaran karena rasa ingin tahu yang sangat tinggi. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui perbandingan kemampuan berpikir kritis siswa yang di ajarkan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learnind dengan Discovery Learning. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan rancangan penelitian menggunakan desain NoneEquivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian kali ini adalah seluruh siswa kelass XI SMA N 3 Bukittinggi. Sedangkan sampelnya adalah siswa kelass XI IPS 1 sebagai kelass eksperimen satu, kelass XI IPS 3 sebagai kelass eksperimen dua dan kelass XI IPS 2 sebagai kelass kontrol yang di ambil secara random sampling. Dari hasil analisis data yang di lakukan pada tiga kelass sampel di peroleh Pre-Test dan Post-Test dengan mean kemampuan berpikir kritis siswa kelass eksperimen satu 46,25 dan 63,125, kelass eksperimen dua 48,66 dan 58,71 dan kelass control 49,04 dan 52,64, serta hasil perhitungan gain score kelass eskperimen satu sebesar 13,275 dan kelass eksperimen dua sebesar 6,45. Hasil uji hipotesis satu dan dua terdapat pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa yang di ajarkan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning, serta hasil uji hipotesis tida di peroleh Thitung sebesar 1,127 dan Ttabel sebesar 1,675 pada taraf nyata α yaitu 0,05. Dari hasil pehitungan terlihat Thitung lebih kecil dari Ttabel, maka Ho di terima. Berdasarkan hasil akhir dapat di simpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa yang di ajarkan menggunakan model Problem Based Learning dengan model pembelajaran Discovery Learning.