Abstrak
ABSTRAK Nama “Konsep Diri Siswa Slow Learner Di SD Al-Azhar Darul Jannah Bukittinggi Pada Siswa Kelas V-VI”. Pendidikan muncul bersamaan dengan adanya manusia itu sendiri di atas dunia (hidup) oleh karena manusia itu merupakan “homo educandum artinya manusia itu pada hakekatnya merupakan makhluk yang di samping harus dididik, dan juga mampu mendidik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana konsep diri siswa slow learner di SD Al-Azhar Darul Jannah Bukittinggi. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research). Adapun penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif. Deskriptif kuantitatif adalah penelitian yang berusaha mendeskripsikan atau menggambarkan suatu gejala atau peristiwa yang sedang terjadi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala litker. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 22 orang, dengan jumlah populasi tersebut dijadikan sampel berdasarkan pendapat Ivan Fanani Qomusuddin. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sumpling jenuh. Hasil penelitian ini menunjukan sebaran data berdasarkan nilai kurtosis Konsep Diri Siswa Slow Learner di SD Al-Azhar Darul Jannah Bukittinggi positif dengan frekuansi relatif 41% dikategorikan sanggat baik, dikategorikan baik 39%. Dikategorikan cukup 19%. Dkategorikan tidak baik 1% dan dikategorikan sangat tidak baik 0%.Konsep Diri Siswa Slow Learner pada konsep diri positif di SD Al-Azhar Darul Jannah Bukittinggi dimana tergolong sanggat baik sebesar 41%.Konsep Diri Negatif Siswa Slow Learner di SD Al-Azhar Darul Jannah Bukittinggi positif dengan frekuansi relatif 41% dikategorikan sanggat baik, dikategorikan baik 40%. Dikategorikan cukup 18%. Dkategorikan tidak baik 1% dan dikategorikan sangat tidak baik 0%. bahwa Konsep Diri Siswa Slow Learner di SD Al-Azhar Darul Jannah Bukittinggi dimana tergolong sanggat baik sebesar 41%. Konsep Diri Konsep Diri Siswa Slow Learner di SDIT Al-Azhar Darul Jannah Bukittinggi berasumsi Positif karena terdapat nilai mean sebesar 1.096.364 yang lebih besar dari nilai mean konsep Negatif sebesar 1.090.000. hal ini menunjukan bahwa Diri Konsep Diri Siswa Slow Learner di SDIT Al-Azhar Darul Jannah Bukittinggi tidak begitu signifikan.