تأثير وسيلة ثلاثية الأبعاد في ترقية استيعاب المفردات لدى طلاب الفصل الرابع في المدرسة الابتدائية الإسلامية جاحيا هاتي بوكت تنجي

Abstrak

ملخص البحث هذه الرسالة بـموضوع تأثير وسائط ديوراما على إتقان طلاب المفردات في الفئة الرابعة جاحايا هاتي، مدينة بوكيتينغجي، التي أعدتها أفريلا وايلداري رقم التسجيل2217.001 قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية وعلوم التعليمية جامعة بوكيت تنجي الإسلامية الحكومية. تهدف هذه الدراسة إلى معرفة ما إذا كان هناك تأثير لاستخدام وسائط الديوراما في إتقان مفردات طلاب الصف الرابع في جاحايا هاتي، مدينة بوكيت تنجي. الهدف التالي هو معرفة ما إذا كان هناك فرق كبير بين المجموعتين ( التجريبية والضابطة). التجريبية الحقيقية. كان السكان في هذه الدراسة من طلاب جاحايا هاتي، بوكيت تنجي وكانت العينات من طلاب الصف الرابع ارايان الاختبار تستخدم أداة هذه الدراسة اختبار الصلاحية. للتحقق من أدوات البحث التي تشمل التحقق من صحة وسائل الإعلام والأسئلة. في هذه الدراسة ، استخدم الباحث التحقق من جودة وحدة تطوير اللغة الأستاذة حرياتو السعدية. قبل تحليل البيانات أجرى الباحث اختبارًا طبيعيًا وتجانسًا للبيانات باستخدام تطبيق SPSS مع صيغة Kolmogrov Simirnov و One Way ANOVA ولاختبار الفرضية بعينة واحدة باختبار t الزوجي. في مجموعتين هما الفئة الرابعة العريان كفئة تجريبية والفئة الرابعة الرحمة كفئة ضابطة. البيانات التي تم الحصول عليها في اختبار الحالة الطبيعية قبل الاختبار في المجموعة التجريبية حصلت على بيانات الذيل sig 2 tailed وهي> 0.05 ومجموعة التحكم قبل الاختبار هي 038 وأكبر من 0.05 ثم بيانات الاختبار القبلي مأخوذة من القيم اليومية يتم توزيع المجموعتين بشكل طبيعي. في اختبار التجانس للمجموعتين التجريبية والضابطة ، كان هناك علامة ثنائية الذيل من 791 أكبر من 0.05، ويمكن استنتاج أن المجموعتين متجانسة.