Abstrak
ABSTRAK Tesis ini di susun oleh Piko Haswadi nim 20119028 dengan judul “Implementasi Strategi Active Learning Tipe Peer Lessons Dalam Pembelajaran PAI Pada Peserta Didik Kelas XI SMA N 1 Bukittinggi”. Pada Prodi Magister Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan di Institut Agama Islam (IAIN) Bukittinggi. Latar belakang dari penelitian ini adalah saat proses pembelajaran berlangsung strategi yang dilaksanakan guru kurang ada inovasi, siswa juga tidak mau berbagi pendapat dengan temannya yang lain, dan tidak terlihat kerja sama dalam diskusi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Bagaimana Implementasi Strategi Active Learning Tipe Peer Lessons dalam Pembelajaran PAI pada peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Bukittinggi. (2) Apa saja faktor yang menyebabkan siswa tidak aktif pada Implementasi Strategi Active Learning Tipe Peer Lessons dalam Pembelajaran PAI pada peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Bukittinggi. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research). Penelitian ini menggunakan deskriptif dengan pendekatan kualitatif yaitu penelitian yang dilakukan dengan menggambarkan keadaan objek pada saat sekarang berdasarkan fakta-fakta yang tampak sebagaimana adanya. Adapun sumber data dari penelitian ini adalah Guru PAI Kelas XI dan Siswa Kelas XI. Dalam pengumpulan data penulis menggunakan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik pengolahan dan analisis data yang penulis gunakan adalah mereduksi data, menyajikan data, dan melakukan verifikasi serta menarik kesimpulan. Menguji keabsahan data dengan menggunakan teknik triangulasi data yaitu membandingkan hasil data observasi dan hasil wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan pada (1) Implementasi Strategi Active Learning Tipe Peer Lesons dalam Pembelajan PAI pada peserta didik kelas XI SMA N 1 Bukittinggi belum terlaksana secara maksimal karena pada saat proses pembelajaran berlangsung siswa juga cenderung belajar sendiri-sendiri tidak ada kerja sama berbagi ide, saran, maupun pendapat, dan siswa belum terbiasa bersaing menyampaikan pendapat dengan temannya baik secara dalam jaringan (daring) maupun tatap muka. (2) Faktor yang menyebabkan siswa tidak aktif yaitu : Karena pembelajaran yang lebih berpusat pada guru, metode yang digunakan guru lebih sering metode ceramah. Apalagi ketika dalam proses pembelajaran baik secara tatap muka maupun daring sarana dan prasarana itu juga belum lengkap. Alat bantu seperti aplikasi yang akan digunakan dalam pembelajaran daring itu tidak begitu banyak lebih dominan whatsapp.