Abstrak
Betty Rahmadani, NIM: 2616016 dengan judul penelitian “Penerapan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Autis Di Sekolah Luar Biasa Autisma Yayasan Pengembangan Potensi Anak Bukittinggi”. Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam (IAIN) Bukittinggi, tahun 2021. Bentuk kurangnya rasa kepercayaan diri siswa autis di sekolah ini berdasarkan hasil observasi pertama penulis yaitu siswa autis tersebut kurang bisa menyelesaikan masalah yang dihadapinya, misalnya siswa autis lebih memilih menangis atau pergi begitu saja ketika sedang bertengkar dengan temannya yang sama-sama autis atau bisa dikatakan kurang dapat menyelesaikan masalah yang dihadapinya. Kemudian siswa autis ini juga sulit untuk diminta memimpin doa ketika sedang berbaris didepan kelas sebelum pelajaran dimulai, walaupun dia mampu melakukannya kalau memang dia mau. Siswa autis di sekolah ini juga sulit jika diminta untuk membaca sebuah buku dikarenakan dia merasa malu jika didengar oleh orang yang ada disekitarnya mungkin disebabkan oleh siswa autis ini merasa sulit untuk berbicara atau berkomunikasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan model penelitianOne Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa autis yang ada di Sekolah Luar Biaya Autisma Yayasan Pengembangan Potensi Anak Bukittinggi dengan jumlah siswa sebanyak 27 orang. Sedangkan sampel adalah siswa yang memiliki rasa kepercayaan diri yang tergolong rendah. Cara pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik Purposive Sampling. Instrumen yang digunakan berupa skala likert. Sedangkan uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas dan hipotesis menggunakan uji wilcoxon dalam SPSS 2020. Hasil penelitian yang telah dilaksanakan terdapat perbedaan antara nilai Pretest dan nilai Posttest. Pada nilai Pretest terdapat 10 siswa autis dalam kategori sedang dengan persentase 100%. Setelah diberikan perlakuan berupa bimbingan kelompok maka nilai Posttest mengalami peningkatan sebanyak 9 siswa autis dalam kategori tinggi dengan persentase 90%. Dari hasil tes statistic diketahui bahwa Asymp. Sig. (2-tailed) bernilai 0,005. Karena nilai 0,005 lebih kecil dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa “hipotesis diterima” artinya ada perbedaan antara hasil kepercayaan diri siswa autis untuk Pretest dan Posttes sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh penggunaan metode bimbingan kelompok terhadap kepercayaan diri siswa autis.