Abstrak
ABSTRAK Skripsi ini atas nama WIDIA SAPUTRI, NIM: 2116.052 dengan judul “STRATEGI KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 4 BUKITTINGGI” Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi, 2020. Penulisan skripsi ini di latarbelakangi dari salah satu tuntutan kreatifitas seorang pendidik yang mengusai strategi pembelajaran, agar proses pembelajaran itu menjadi menyenangkan dan efektif. Namun, dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di SMPN 4 Bukittinggi telah dilaksanakan strategi kooperatif jigsaw tetapi masih banyak kendala yang ditemukan dalam proses pembelajaran, diantaranya masih banyak siswa yang kurang faham dengan strategi kooperatif tipe jigsaw, kemudian masih banyak siswa yang belum mengerti akan tanggung jawabnya sebagai kelompok ahli sehingga dalam berkelompok kebanyakan siswa hanya berbicara hal- hal lain dengan teman sekelompoknya bukan membahas tentang materi yang telah diberikan oleh guru pendidikan agama Islam, kemudian masih banyak siswa yang mendapat nilai rendah atau dibawah KKM. Oleh karena itu penulis tertarik untuk meneliti strategi kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di SMPN 4 Bukittinggi. Jenis penelitian ini adalah kualitatif yang bersifat field research atau penelitian lapangan. Informan kunci dalam penelitian ini adalah guru pendidikan agama Islam yang mengajar di kelas VIII F di SMPN 4 Bukittinggi, sedangkan yang menjadi imforman pendukung adalah siswa kelas VIII F di SMPN 4 Bukittinggi. Dalam penelitian ini penulis menggunakan teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran pendidikan gama Islam belum maksimal dilakukan, ini disebabkan dari sebagian siswa yang mana dalam proses diskusi berlangsung jika terjadi kendala, sebagian siswa tidak mau bertanya kepada guru yang mengajar sehingga mereka tidak dapat secara maksimal mempresentasikan apa yang mereka peroleh dari diskusi mereka, kemudian strategi kooperatif tipe jigsaw ini juga baru di lakukan oleh guru pendidikan agama Islam di kelas VIII F tersebut, menyebabkan sebagian siswa masih kurang faham dengan menggunakan strategi kooperatif tipe jigsaw ini. Kemudian ketika guru pendidikan agama Islam memberikan evaluasi atau tugas di rumah, sebagian siswa juga tidak mau membuatnya, dan itu juga berpengaruh dengan nilai yang diperoleh oleh siswa tersebut. Kata Kunci: Strategi Kooperatif Tipe Jigsaw