Abstrak
Masalah yang sering ditemui guru dalam kegiatan pembelajaran adalah memilih buku ajar yang tepat dalam rangka membantu peserta didik mencapai kompetensi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui latarbelakang pemilihan buku ajar Pendidikan Agama Islam JSIT kelas 3 dalam perspektif perkembangan anak. Masalah dalam Penelitian ini adalah: (1) Bagaimanakah aspek kelayakan materi buku ajar Pendidikan Agama Islam JSIT kelas 3 dalam perspektif perkembangan anak? (2) Bagaimanakah aspek kelayakan penyajian buku Pendidikan Agama Islam JSIT kelas 3 dalam perspektik perkembangan anak?. Dalam pembahasan ini peneliti menggunakan metode penelitian deskriptif-evaluatif. Penelitian deskriptif-evaluatif adalah metode penelitian yang berusaha menggambarkan dan menginterpretasi objek sesuai dengan kondisi apa adanya. Maka penelitian ini termasuk penelitian Kepustakaan (Library Reseach). Temuan yang diperoleh dalam penelitian ini. Pertama, bahwa aspek kelayakan materi buku Pendidikan Agama Islam JSIT kelas 3 dalam perspektif perkembangan anak secara keseluruhan sudah baik namun beberapa materi yang perlu adanya tinjauan lebih lanjut seperti materi zikir dan do’a yang sajikan dengan terlalu tinggi tingkat kompleksitas materinya untuk peserta didik setingkat kelas 3 sekolah dasar. Kedua, aspek kelayakan penyajian buku Pendidikan Agama Islam JSIT kelas 3 dalam perspektik perkembangan anak secara keseluruhan dianggap baik namun ada beberapa hal perlu menjadi perhatian dalam penulisan dan pemberian contoh-contoh penguatan terhadap materi, seperti keseimbangan dalam memberikan kisah yang berkaitan dengan akhlak terpuji.