Abstrak
Skripsi ini yang berjudul “Implementasi Pembelajaran Praktek Sholat Bagi Siswa Tunanetra di SLB Mutiara Bunda Padang Panjang”, yang ditulis oleh Lisda Herawati nim 2116193, Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negri (IAIN) Bukittinggi. Penulisan skripsi ini dilatar belakangi oleh sesuatu yang menjadi hal istimewa ketika hampir setiap apa yang diajarkan, hampir sepenuhnya dapat dilaksanakan atau dipraktekkan oleh siswa termasuk penyandang tunanetra yang notabenenya tidak memiliki penglihatan yang sempurna. Bahkan jika ditinjau lebih jauh lagi justru mereka yang dilabeli memiliki “kekurangan” itulah yang mampu menerapkan secara langsung apa yang telah mereka terima dari gurunya dibanding dengan anak yang sebenarnya memiliki kesempurnaan darinya. Walaupun siswa tersebut tidak dapat melihat tetapi dari segi hafalan mereka sangat kuat, kemudian mereka juga mampu mempertahankan hafalannya, dan mampu menerapkan pembelajaran praktek shalat dalam kehidupan sehari-hari. Kecacatan seharusnya tidak menjadi halangan bagi anak tunanetra, untuk menjalankan segala perintah Allah swt dan Sunnah Rasulullah SAW dan juga kecacatan seharusnya tidak menjadi halangan bagi penyandang tunanetra memperoleh hak hidup dan hak mempertahankan kehidupannya. Oleh karena itu penulis tertarik untuk meneliti bagaimana bentuk-bentuk implementasi pembelajaran praktek shalat bagi siswa tunanetra di SD SLB Mutiara Bunda Padang Panjang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah tipe penilitian Kualitatif yaitu merujuk pada ”cara-cara” mempelajari aspek kualitatif dari objek yang hendak diteliti nantinya, penulis nantinya akan menggunakan metode penelitian secara deskriptif yang memberikan gambaran tentang implemetasi pembelajaran praktek shalat bagi siswa tunanetra di SLB Mutiara Bunda Padang Pnjang, Penelitian ini akan lebih menekankan pada data primer yang diperoleh melalui wawancara dengan informan dalam rangka mengetahui analisis dari kebijakan tersebut. Berdasarkan hasil penelitian penulis, maka dapat disimpulkan bahwa yang menjadi implementasi pembelajaran praktek shalat yaitu penyusunan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa, kemudian pemilihan strategi dan media yang tepat serta adanya faktor pendukung dari diri siswa berupa kemampuan yang baik dan minat yang tinggi atas pembelajaran PAI termasuk dalam pembelajaran praktek shalat. Kata kunci : Implementasi Pembelajaran, Shalat, Tunanetra.