Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di kelas VIII SMPN 14 Sijunjung. Berdasarkan nilai ulangan harian yang diperoleh dapat dilihat dari hasil ketuntasan belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 14 Sijunjung tahun ajaran 2019/2020 masih banyak dibawah KKM (KKM≥70), berkisar antara 78,12% sampai 90,32%. Hal ini dikarenakan pembelajaran yang masih berpusat pada guru, interaksi antar guru dan siswa bersifat satu arah, Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti melakukan penelitian menerapkan model pembelajaran kooperatif teknik lingkaran kecil lingkaran besar. Rumusan masalah pada penelitian ini “Apakah hasil belajar matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif teknik lingkaran kecil lingkaran besar lebih baik dari pada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada kelas VIII SMPN 14 Sijunjung tahun pelajaran 2019/2020. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Hasil belajar matematika siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif teknik Lingkaran Kecil Lingkaran Besar lebih baik dari pada pembelajaran konvensional di kelas VIII SMP N 14 Sijunjung Tahun ajaran 2019/2020”. Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 14 Sijunjung tahun pelajaran 2019/2020. Pengambilan sampel dilakukan secara acak, Data penelitian hasil belajar matematika siswa diperoleh dari tes akhir. Berdasarkan hasil analisis data tes pada taraf nyata α=0,05 dan dk = 53. Maka diperoleh daftar distribusi t untuk t_hitung=1,71 dan t_tabel=1,68. Karena t_hitung>t_tabel berarti H_0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa “Hasil belajar matematika siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif teknik Lingkaran Kecil Lingkaran Besar lebih baik dari pada pembelajaran konvensional di kelas VIII SMP N 14 Sijunjung tahun ajaran 2019/2020”