Abstrak
ABSTRAK Lindayani / 2415.131 / 2019: Pengaruh Metode Pembelajaran Personalized System Of Instruction (PSI). Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa di Kelas X PK MAN 1 Agam Tahun Ajaran 2019/2020. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep matematis siswa, hal ini terlihat dari persentase ketuntasan nilai ulangan harian kelas X PK MAN 1 Agam berada antara 33,33 % sampai 13,64 %. Siswa cenderung pasif dalam pembelajaran, pola berfikir siswa lebih bersifat menghafal rumus-rumus sehingga banyak siswa yang kurang memahami konsep matematika. Hal ini diduga disebabkan oleh pembelajaran masih berpusat kepada guru. Salah satu alternatif pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan Metode Pembelajaran Personalized System Of Instruction (PSI). Rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah Metode Pembelajaran Personalized System Of Instruction (PSI) berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa pada Kelas X PK MAN 1 Agam tahun ajaran 2019/2020. Hipotesis dalam penelitian ini adalah” kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan Metode Personalized System Of Instruction(PSI) lebih baik dari pada kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti Pembelajaran Konvensional di Kelas X PK MAN 1 Agam “. Jenis penelitian ini adalah Pra-eksperimen dengan rancangan penelitian The Staticgroup Comparison : Randomized Control–Group Only Design. Populasi pada penelitian ini adalah semua siswa kelas X PK MAN 1 Agam pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, homogenitas, serta uji kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X PK 1 sebagai kelas eksperimen dan X PK 3 sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh dari tes pemahaman konsep (tes akhir). Berdasarkan analisis hasil tes pemahaman konsep matematis siswa pada taraf nyata α = 0,05 dengan mengunakan uji-t , diperoleh thitung = 2,04 dan ttabel = 1,68 karena thitung > ttabel maka H0 ditolak dan terima H1, Serta dengan menggunakan minitab diperoleh Pvalue =0,025 yang artinya Pvalue α dengan α= 0,05. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan Metode Personalized System Of Instruction(PSI) lebih baik dari pada pembelajaran konvensional pada kelas X PK MAN 1 Agam tahun ajaran 2019/2020.