Abstrak
Jenny Imellina Putri (NIM: 2415.116): Analisis Kesulitan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar Di Kelas X MIPA 1 SMA N 1 IV Koto Agam Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di kelas X MIPA 1 SMA N 1 IV Koto Agam Tahun Pelajaran 2019/2020 berdasarkan observasi yang telah peneliti lakukan, yaitu siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita matematika, dan di kelas X MIPA 1 SMA N 1 IV Koto Agam Tahun Pelajaran 2019/2020 siswa juga memiliki gaya belajar yang bervariasi. Dari masalah tersebut peneliti tertarik untuk menelusuri lebih lanjut atau menganalisis kesulitan yang dialami siswa ditinjau dari gaya belajar kelas X MIPA 1 SMA N 1 IV Koto Agam Tahun Pelajaran 2019/2020. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah kesulitan siswa menyelesaikan soal cerita matematika ditinjau dari gaya belajar di kelas X MIPA 1 SMA N 1 IV Koto Agam Tahun Pelajaran 2019/2020?. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana kesulitan siswa menyelesaikan soal cerita matematika ditinjau dari gaya belajar di kelas X MIPA 1 SMA N 1 IV Koto Agam Tahun Pelajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif, yaitu penelitian yang berusaha mendeskripsikan suatu gejala sosial, dan merupakan suatu proses menemukan pengetahuan yang menggunakan data berupa angka sebagai alat menganalisis keterangan mengenai situasi-situasi atau kejadian-kejadian. Subjek penelitian dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIPA 1 SMA N 1 IV Koto Agam Tahun Pelajaran 2019/2020. Data yang diperoleh dari hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan yang dialami siswa dengan masing-masing gaya belajar berbeda. Siswa dengan gaya belajar visual mengalami kesulitan dalam menuliskan simbol-simbol, grafik, tabel, atau gambar berdasarkan soal, kesulitan dalam menyatakan tentang strategi yang dipilih, penggunaan gambar, dan penggunaan rumus. Siswa dengan gaya belajar auditori mengalami kesulitan dalam melakukan operasi hitung. Siswa dengan gaya belajar kinestetik mengalami kesulitan dalam menuliskan simbol-simbol, grafik, tabel, atau gambar berdasarkan soal, siswa dengan gaya belajar kinestetik mengalami kesulitan dalam menyatakan tentang strategi yang dipilih, penggunaan gambar, penggunaan rumus, dan siswa dengan gaya belajar kinestetik tidak memeriksa kebenaran dan menyatakan jawaban akhir, mengecek kembali hasil dengan data yang diketahui, serta menarik kesimpulan berdasarkan jawaban yang diperoleh.