Abstrak
ملخص البحث فيري أنندا فوترا,2019, قدرة التلاميذ فصل الثانى عشر على قرائة النصوص العربية في معهد التربية الإسلامية باسر. بعدما لاحظ الباحث في التلاميذ الفصل إثنى عشر من مدرسة التربية الإسلامية باسر.فقد ظهر في ذالك التلاميذ الفصل إثنى عشر من مدرسة التربية الإسلامبة باسر.أنها قد درس وقراء النصوص العربية. ولكن أكثر التلاميذ لم يقدروا لقرأة النصوص العربية بالعلم القواعد اللغة العربية. بعضهم لا يستطيعون في استخدام علوم القواعد اللغوية في قرأتهم. وأخطاؤهم تشتمل على أخطاء النحوية والصرفية وكذلك في طرق الترجمة. كما بحث الباحث من مدرسة التربية الإسلامبة باسر أفضل أنّ الطلاب يتعلمون النصوص العربية بالطريقة تقلدية حتى يستطيعون لقراءة النصوص العربية. ولكن قد ضعف التلاميذ لقرأة النصوص العربية بالعلم القواعد اللغة العربية. ووقعت تلك الضعف لأنّ يميل المعلمون إلى استخدام للغة التقلدية في تعليم النصوص العربية حتى تعتدون في قرأة النصوص العربية بالطروق التقلدية. أما العرض من هذا البحث هو معرفة قدرة التلاميذ على قرأة النصوص العربية. وتوجد بيانات البحث من البيانات الأولية يعني من قيمة الإختبار لقرأة النصوص العربية الثانية تعني مدرس مادة النصوص العربية مع الإعتراف التلاميذ. وتوجد هذه البيانات بطريق منهج البحث الوصفي غير مباشرة. وبعدما جمعت البيانات ثم وجدت وعرفت قدرة التلاميذ في قرأة النصوص العربية ثم وصفت وتفسيرها فتوجد نتيجة البحث, أن قدرة التلاميذ في قرأة النصوص العربية تخليفا. أما قدراتهم لقرأة النصوص العربية أعني ضعيفا استخدام علوم القواعد اللغوية في قرأتهم.