Abstrak
ABSTRAK Skripsi ini berjudul Pelaksanaan Pendidikan di TPA Musholla Sholihin jorong Talaweh Kenegarian Mungo Kecamatan Luak Kabupaten 50 Kota di tulis oleh Melatul Muliemi Nim: 2114081 Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Insitut Agama Islam Negeri Bukittingi. Penelitian ini di latar belakangi oleh fenomena santri taman pendidikan Al-quran Musholla Sholihin yang sebagian masih belum memahami tentang kaedah ilmu tajwid terutama mad dan waqaf padahal dalam proses pelakasanaan pembelajaran di TPA mereka diajarkan oleh gurunya, namun pada kenyataan , masih banyak santri yang tidak tahu hukum atau kaedah ilmu tajwid tersebut. Disamping itu penulis melihat kurang yang penegetahuan dari guru di TPA, mereka hanya sekedar tahu metode namun dalam pelaksaaannya mereka belum mampu menerapkan metode tersebut sehingga santri kesulitan dalam memahami pelajaran yang diberikan. Metode merupakan praktek nyata dari seorang guru untuk melaksanakan pembelajaran melalui cara tertentu agar materi yang diberikan bisa diserap sempurna oleh santri. Penelitian ini mengunakan penelitan kualitatif dengan pendekatan diskriptif. Penelitian yang bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian misalnya perilaku, presepsi, motivasi, tindakan, dan lain-lain, secara holistik dan dengan cara deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasa, pada suatu konteks khusus yang alamiah dan memanfaatkan berbagia motede alamiah.dimana sumber data yang penulis jadikan sebagai informan kunci adalah guru TPA dan santri sebagai informen pendukung. Berdasarkan hasil penelitian dalam pelaksanaan pendidikan Al-quran di TPA Musholla Sholihin guru hanya mengunakan satu metode saja. Namun dalam pelaksanaan metode tersebut guru belum mengikuti langkah-langkah yang terdapat dalam teori yaitu guru tidak menyuruh santri untuk mendengarkan bacaan guru serta guru tidak menilai latihan yang telah dibuat oleh santri. Guru tidak melakukan langkah-langkah tersebut dikarenakan guru di TPA Musholla Sholihin hanya mengenal motede pembelajaran tersebut secara umum. Sehingga guru hanya memberikan langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan apa yang mereka ketahui saja.