Abstrak
ABSTRAK YELSI SUMARNI/2414091/2018: HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK DENGAN PENERAPAN MODEL RECIPROCAL TEACHING DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 TANJUNG RAYA TAHUN PELAJARAN 2018/2019. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran yang terpusat kepada guru, sehingga membuat peserta didik lainnya pasif di kelas. Peserta didik lebih banyak mendengar, melihat, dan mencatat apa yang dijelaskan oleh pendidiknya. Dari persentase ketuntasan nilai ujian semester genap matematika kelas VIII SMP Negeri 1 Tanjung Raya tahun pelajaran 2017/2018 terlihat bahwa masih banyak siswa yang nilainya dibawah KKM. Ketuntasan siswa berkisar antara 36% sampai 45%. Salah satu upaya yang diduga dapat mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan model reciprocal teaching. Model ini memiliki karakteristik peserta didik menjadi pendidik dengan menerapkan 4 strategi, diantaranya bertanya (question generating), memprediksi (predicting), menjelaskan (clarifiying), dan merangkum (summarizing). Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah hasil belajar matematika peserta didik yang mengikuti model reciprocal teaching lebih baik daripada yang mengikuti pembelajaran konvensional di kelas VIII SMP Negeri 1 Tanjung Raya tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika peserta didik yang mengikuti model reciprocal teaching lebih baik daripada yang mengikuti pembelajaran konvensional di kelas VII SMP Negeri 1 Tanjung Raya tahun pelajaran 2018/2019. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “hasil belajar matematika peserta didik yang mengikuti model reciprocal teaching lebih baik daripada yang mengikuti pembelajaran konvensional di kelas VIII SMP Negeri 1 Tanjung Raya tahun pelajaran 2018/2019”. Jenis penelitian ini adalah pra eksperimental dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tanjung Raya tahun pelajaran 2018/2019. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata–rata pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-4 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-2 sebagai kelas kontrol. Data hasil belajar peserta didik diperoleh dari hasil tes akhir. Berdasarkan analisis data tes akhir, hasil belajar peserta didik dihitung dengan menggunakan uji-t. dengan hasil thitung = dan ttabel = 2,02. Karena thitung > ttabel berarti H0 ditolak pada taraf nyata α = 0,05, serta dengan menggunakan Software MINITAB diperoleh P–value = 0,04 yang artinya P–value α dengan α = 0,05. Dari hasil tersebut diperoleh bahwa tolak H0 dan terima H1. Sehingga dapat disimpulkan bahwa “Hasil belajar matematika peserta didik yang mengikuti model reciprocal teaching lebih baik daripada yang mengikuti pembelajaran konvensional di kelas VIII SMP Negeri 1 Tanjung Raya tahun pelajaran 2018/2019”. KATA PENGANTAR Alhamdulillah segala puji kehadirat Allah SWT yang telah memberikan nikmat ihsan, nikmat iman, dan nikmat islam sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Salawat dan salam senantiasa dicurahkan kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga, para sahabat dan para pengikutnya sampai akhir zaman. Skripsi dengan judul “HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK DENGAN PENERAPAN MODEL RECIPROCAL TEACHING DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 TANJUNG RAYA TAHUN PELAJARAN 2018/2019” disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada seluruh pihak yang telah membantu penulis dalam pembuatan skripsi ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Ibu Ridha Ahida, M.Hum, selaku Rektor IAIN Bukittinggi. 2. Bapak/Ibu Wakil Rektor IAIN Bukittinggi yang selalu menfasilitasi penulis dalam melaksanakan proses perkuliahan. 3. Bapak Dr. H. Nunu Burhanuddin, Lc, M.Ag selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. 4. Bapak Wakil Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. 5. Ibu Aniswita, S.Pd, M.Si, Ketua Prodi Pendidikan Matematika. 6. Ibu Yanti Elvita, S.Ag, M.Pd, pembimbing pertama yang telah mengorbankan waktu, tenaga dan fikiran untuk selalu memberikan motivasi dan arahan kepada penulis. 7. Bapak Rusdi, M.Si, pembimbing kedua sekaligus penasehat akademik, yang dengan sabar telah memberikan nasehat–nasehat dan bimbingannya sejak awal perkuliahan sehingga penulis lebih terarah dan banyak menerima solusi dari kesulitan yang dihadapi. 8. Bapak/Ibu staf karyawan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini. 9. Bapak Tasnim Rahmad, M.Sc dan Ibu Pipit Firmanti, M.Pd, yang telah bersedia mengorbankan waktunya sebagai validator untuk penulis. 10. Bapak Drs. Yuliefri Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Tanjung Raya yang mau menerima penulis di sekolah untuk melakukan penelitian. 11. Ibu Haslia, pendidik mata pelajaran matematika SMP Negeri 1 Tanjung Raya yang membimbing penulis demi kelancaran penelitian. 12. Teristimewa kedua orang tua dan adik–adik , “Ayah” Suhardiman, “Ibu” Lis Marni, dan “adik–adik” Mira Sastika, Lidya Marjalena, Faishal Anugerah yang telah menjadi tempat sandaran hidup selama ini, yang selalu mengajarkan untuk terus berusaha dan memberikan yang terbaik, dan sebagai penyemangat alam pembuatan skripsi ini, sudah tentu terdapat kesalahan dan kekurangan. Kritik dan saran dari pembaca sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap mudah–mudahan skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca. Bukittinggi, Agustus 2018 Penulis