Abstrak
Strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru selama ini hanya berpusat pada guru sehingga banyak hasil belajar siswa yang belum tuntas dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Oleh karena itu, diperlukan suatu strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa dengan tujuan hasil belajar siswa optimal sesuai kemampuannya. Maka dalam penelitian ini digunakan Pendekatan PAILKEM Berbasis Multimedia Interaktif dan aktivitas siswa sebagai variabel kontrol. Penelitian ini bertujuan untuk mengunkapkan : (1) hasil belajar siswa yang diajar dengan Pendekatan PAILKEM Berbasis Multimedia Interaktif lebih tinggi daripada siswa yang di ajar dengan strategi ekspositori, (2) hasil belajar siswa dengan aktivitas tinggi yang diajar dengan Pendekatan PAILKEM Berbasis Multimedia Interaktif lebih tinggi daripada siswa yang diajar dengan strategi ekspositori, (3) interaksi antara Pendekatan PAILKEM Berbasis Multimedia Interaktif dan aktivitas terhadap hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah Quasi Experimental Research dengan disain penelitian Factorial Design 2X2. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas I - VI di SDN 09 Sungai Cubadak sebanyak 8 kelas. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas eksperimen dimana pembelajaran menggunakan Pendekatan PAILKEM Berbasis Multimedia Interaktif dan kelas kontrol menggunakan strategi ekspositori. Sampel penelitian adalah kelas IV2 sebagai kelas eksperimen dan kelas IV1 sebagai kelas kontrol. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik uji Normalitas dan Homogenitas. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan dianalisis dengan menggunakan uji t dan ANAVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) hasil belajar siswa Pendekatan PAILKEM Berbasis Multimedia Interaktif lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa dengan strategi ekspositori, (2) hasil belajar siswa yang aktivitas tinggi dengan Pendekatan PAILKEM Berbasis Multimedia Interaktif lebih tinggi dari pada aktivitas siswa dengan strategi ekspositori, (3) terdapat interaksi antara Pendekatan PAILKEM Berbasis Multimedia Interaktif dengan aktivitas siswa dengan hasil belajar, (4) terdapat interaksi Pendekatan PAILKEM Berbasis Multimedia Interaktif dengan aktivitas siswa dengan hasil belajar. Implikasi dari penelitian ini adalah penerapan Pendekatan PAILKEM Berbasis Multimedia Interaktif pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam memberikan hasil positif terhadap peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dibandingkan dengan strategi Ekspositori