Abstrak
Yeniga Helmi, NIM. 20115050, 2018, Pengaruh Metode Pembelajaran Tahfizh al-Qur’an terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajara al-Qur’an Hadist di MIN Kota Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyak keluhan dari siswa MIN Bukittinggi yang sedang menghafal al-Qur’an dan melancarkan al-Qur’an. Oleh karena itu perlu penerapan metode takrir dalam menghafal al-Qur’an yang mana metode ini adalah sebagai upaya memperbaiki, menjaga hafalan yang sudah pernah dihafal agar tetap melekat dalam hati. Berdasarkan masalah di atas maka batasan masalah dalam penelitian ini adalah 1) Pengaruh penerapan metode takrir dalam menghafal al-Qur’an terhadap aktivitas belajar al-Qur’an Hadis Siswa Kelas IV MIN Bukittinggi; 2) Pengaruh penerapan metode takrir dalam menghafal al-Qur’an terhadap hasil belajar al-Qur’an Hadis Siswa Kelas IV MIN Bukittinggi; dan 3) Pengaruh metode takrir dalam menghafal al-Qur’an terhadap aktivitas dan hasil belajar al-Qur’an Hadis Siswa Kelas IV MIN Bukittinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVa dan IVb . Instrumen yang digunakan adalah angket. Data dianalisis menggunakan teknik regresi sederhana dan teknik regresi berganda. Temuan penelitian menunjukan bahwa: (1) Metode Tahfizh Al-Qur’an berada pada kategori sangat tinggi (ST) dengan tingkat persentase sebesar 88.5%, (2). Aktivitas Belajar siswa berada pada kategori sangat tinggi (ST) dengan tingkat persentase sebesar 88.7%, (3). Hasil belajar siswa kelas eksperimen berada pada kategori sangat tinggi (ST) dengan rata-rata persentase sebesar 84.5, sedangkan kelas kontrol tanpa diberikan perlakuan Metode Tahfizh Al-Qur’an berada pada angka 72.48, (4). Terdapat pengaruh yang signifikan antara Metode Tahfizh Al-Qur’an dan Aktivitas Belajar siswa berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dapat terlihat bahwa nilai r sebesar 0.192, yang menunjukkan koefisien korelasi positif antara Metode Pembelajaran Tahfizh Al-Qur’an dan Aktivitas Belajar siswa berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Nilai r Square sebesar 0.217 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh Metode Tahfizh Al-Qur’an dan Aktivitas Belajar siswa berpengaruh terhadap hasil belajar siswa sebesar 21.7%.