Abstrak
Marnis, NIM. 201.14.028, 2018, Pengaruh Sikap Guru Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa MTsN 2 Bukittinggi. Sikap guru kurang adil kepada siswa yaitu guru sering memanggil nama siswa-siswa yang pandai dalam proses pembelajaran dan sering memperhatikan siswa tersebut, ini terbukti apabila mengajar sering melihat kepada anak tersebut tapi kepada anak yang biasa-biasa saja didiamkan saja, apalagi kepada anak-anak yang sedikit nakal dibiarkan saja dibelakang berbuat sesuka hatinya. Hal lain yang penulis lihat dalam observasi awal bahwa siswa malas untuk belajar, siswa sering keluar masuk kelas karena bosan dengan pelajaran yang diberikan guru karena guru hanya menyampaikan pembelajaran tidak bervariasi sehinga siswa malas mengerjakan tugas yang diberikan walaupun dikerjakan tapi asal-asalan ini dapat dilihat banyak siswa-siswi yang mengerjakan tugas pagi harinya didalam kelas dengan mencontek punya teman-temanya sehingga membuat nilai siswa menjadi rendah. Berdasarkan permasalahan di atas maka rumusan masalah dalam penelitian ini: 1) Sikap guru berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa MTsN 2 Bukittinggi; 2) Sikap guru berpengaruh terhadap hasil belajar siswa MTsN 2 Bukittinggi; 3) Sikap guru secara bersama-sama berpengaruh terhadap motivasi dan hasil belajar siswa MTsN 2 Bukittinggi. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis korelasional, yaitu melihat beberapa pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII dan VII berjumlah 262 siswa. Pengambilan sampel menggunakan random sampling dan mengambil sampel sebanyak 20%, sehingga jumlah sampelnya menjadi 53 siswa. Instrumen yang digunakan adalah angket. Data dianalisis menggunakan teknik regresi regresi sederhana dan regresi ganda. Temuan penelitian menunjukan bahwa: 1). Sikap guru berada pada kategori sangat tinggi (ST) dengan tingkat persentase sebesar 84.4%, 2). Motivasi siswa berada pada kategori sangat tinggi (ST) dengan tingkat persentase sebesar 86.6%, 3) Hasil belajar siswa berada pada kategori sangat tinggi (ST) dengan rata-rata persentase sebesar 83.54%, 4). Terdapat pengaruh yang signifikan antara sikap guru dan motivasi belajar siswa berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dapat terlihat bahwa nilai r sebesar 0.641, yang menunjukkan koefisien korelasi positif antara sikap guru dan motivasi belajar siswa berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Nilai r Square sebesar 0.661 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh sikap guru dan motivasi berpengaruh terhadap hasil belajar siswa sebesar 66.1%.