Abstrak
ABSTRAK FIVI RAHMA NOVITA, 2018. “PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA ( LKS ) FIQIH DENGAN PENDEKATAN INTERDISIPLINER DI PONDOK PESANTREN AL-IRSYAD BULAAN KAMBA” Berdasarkan hasil penelitian pendahuluan yang penulis laksanakan di Pondok Pesantren Al-Irsyad Bulaan Kamba, penerapan pendekatan interdisipliner yang menjadi pilihan dalam pengembangan kurikulum belum berjalan sesuai dengan yang diharapkan. Bentuk pendekatan interdisipliner yang dilaksanakan adalah menggabungkan mata pelajaran sejenis dan terkait erat menjadi satu untuk mendapatkan keefektifan dan keefisienan dalam proses pembelajaran. Hal ini disebabkan karena penerapan pendekatan tersebut belum terlaksana pada setiap komponen pengembangan kurikulum seperti pada pemilihan metode, strategi dan penilaian yang belum memperlihatkan penerapan pendekatan interdisipliner. Kekurangan tersebut berdampak pada hasil belajar peserta didik yang belum memperlihatkan peningkatan dari sebelumnya terutama pada mata pelajaran Fiqih Pondok yang interdisipliner dengan Fiqih Kementrian Agama. Penelitian dan pengembangan yang penulis laksanakan ini berupaya merancang sebuah Lembar Kerja Siswa (LKS) Fiqih dengan pendekatan Interdisipliner. LKS ini dirancang dengan menggabungkan Fiqih Kementrian Agama dan Fiqih Pondok dalam setiap pengalaman belajar, metode, strategi serta penilaian hasil belajar. LKS ini dirancang dengan menggunakan model pengembangan Four-D yang disarankan oleh Sivasailam Thiagarajan, Dorothy S. Semmel, dan Melvyn I. Semmel, yang terdiri atas 4 tahap pengembangan yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Tahapan define dilakukan dengan melakukan analisis kebutuhan berupa analisis kurikulum, analisis karakteristik peserta didik, analisis materi dan perumusan tujuan. Tahapan design dilakukan dengan merancang draf awal LKS yang disesuaikan dengan prosedur penyusunan LKS yang berlaku. Tahapan develop dilaksanakan melalui kegiatan validitas draf LKS yang telah disusun, oleh validator pakar dan validator praktisi serta mengadakan uji coba untuk penentukan efektifitas produk yang telah dirancang. Tahapan disseminate dilaksanakan dengan cara penyebarluasan produk LKS yang telah dibuat untuk mendapatkan respon dan umpan balik. Hasil penelitian dan pengembangan yang telah dilakukan telah berhasil menghasilkan sebuah LKS Fiqih untuk kelas VIII semester I dengan pendekatan interdisipliner yang valid dan efektif dipakai dalam proses pembelajaran. Implikasi dari penelitian dan pengembangan ini menghasilkan LKS yang bisa menjadi salah satu alternatif alat bantu pembelajaran yang inovatif untuk bentuk pembelajaran yang menerapkan pendekatan interdisipliner karena memang disajikan dengan prinsip pendekatan interdisipliner. LKS ini bisa digunakan baik dibawah bimbingan guru maupun secara mandiri oleh peserta didik itu sendiri. ABSTRACT FIVI RAHMA NOVITA, 2018. "DEVELOPMENT OF STUDENTS’ WORKSHEET (LKS) OF FIQIH SUBJECT WITH INTERDISIPLINER APPROACH IN AL-IRSYAD ISLAMIC BOARDING SCHOOL BULAAN KAMBA" Based on preliminary research results that the author conducted in Al-Irsyad Islamic Boarding School Bulaan Kamba, the application of an interdisciplinary approach has become an option in the development of the curriculum which has not proceeded as expected. The form of an interdisciplinary approach implemented is to incorporate similar subjects in learning process and closely related to gain the effectiveness and efficiency in learning process. This is caused by the application approach has not been implemented on every component of the curriculum development such as selection of methods, strategies and assessments has not demonstrated yet in the application of interdisciplinary approach. This deficiency has impact on the learning outcomes of students who have not shown improvement than before, especially on Fiqih Pondok subjects which are interdisciplinary with Fiqh Ministry of Religious Affairs. The research and development that the author conducted to design a Student’s Worksheet (LKS) Fiqih with by Interdisciplinary approach that can be one of the alternative teaching aids especially on curriculum development interdisciplinary. LKS is designed by combining Fiqh Ministry of Religion and Fiqih Pondok in every learning experience, methods, strategies and assessment of learning outcomes. The LKS is designed using the Four-D development model which is suggested by Sivasailam Thiagarajan, Dorothy S. Semmel, and Melvyn I. Semmel, which consists of 4 stage of development: Define, Design, Develop, and Disseminate. The stage of define is done by performing needs analysis in the form of curriculum analysis, characteristic analysis of learners, material analysis and objective formulation. The stage of design is done by designing initial draft of LKS which is adjusted to the procedure of arranging the applicable LKS. The stage of development is carried out through the validity of LKS draft which has been compiled by the expert of validator and the practioner of validator and conducting the test to determine the effectiveness of the product which has been designed. The stage of disseminate are carried out by dissemination of LKS products which have been made to obtain response and feedback. The results of research and development has succeeded in producing a LKS of Fiqih subject for VIII class semester I by a valid and effective interdisciplinary approach which used in the learning process. The implications of this research and development has resulted in LKS which can be one of the innovative learning tools for the form of learning that applies interdisciplinary approach because it is presented by the principle of interdisciplinary approach. LKS can be used either the guidance of the teacher or independently by the students.