Abstrak
ABSTRAK Helfiyani/2413.072: Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dengan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw di Kelas VIII SMPN 2 Bukittinggi Tahun Pelajaran 2017/2018 Kemampuan komunikasi matematis siswa merupakan salah satu tujuan pembelajaran matematika, oleh karena itu, kemampuan ini diharapkan dapat dikembangkan dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil observasi. Proses pembelajaran belum optimal dalam memfasilitasi siswa untuk mengembangkan kemampuan komunikasi matematisnya, masih kurangnya pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran, kurangnya ketertarikan siswa untuk belajar, kurangnya kerja sama antar siswa, hasil belajar komunikasi matematis siswa yang rendah. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti memberikan salah satu metode yang diperkirakan dapat mengatasi permasalahan tersebut dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah komunikasi matematis siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap komunikasi matematis lebih tinggi dari pada siswa dengan pembelajaran konvensional dikelas VIII SMPN 2 Bukittinggi. Tujuan Penelitian adalah untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa dalam pembelajaran matematika dengan model kooperatif tipe jigsaw dengan komunikasi matematis lebih tinggi daripada hasil belajar matematika siswa dengan pembelajaran model kooperatif tipe jigsaw di kelas VIII SMPN 2 Bukittinggi. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “kemampuan komunikasi matematis siswa dalam pembelajaran matematika dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw lebih tinggi daripada hasil belajar matematika siswa dengan pembelajaran konvensional di kelas VIII SMPN 2 Bukittinggi”. Jenis penelitian ini adalah pra eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu The Static Group Comparison Design : Randomized Control- Group only design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 2 Bukittinggi tahun pelajaran 2017/2018. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan terlebih dahulu melakukan uji normalitas, homogenitas, dan kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-8 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII-6 sebagai kelas kontrol. Data hasil belajar diperoleh dari hasil tes belajar matematika siswa. Berdasarkan hasil analisis tes akhir dihitung menggunakan uji-t, diperoleh thitung = 2,429 dan ttabel = 1,67,. Jadi dapat disimpulkan bahwa “Hasil belajar matematika siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa dengan pembelajaran konvensional di kelas VIII SMPN 2 Bukittinggi Tahun Pelajaran 2017/2018”.