Abstrak
Penelitian ini dilakukan untuk melihat efek dari penggunaan strategi Word Storm pada penguasaan kosakata siswa. Penelitian ini telah dilakukan di MTs Syekh Ibrahim Harun Payakumbuh karena kebanyakan dari siswanya masih bermasalah dalam menguasai kosakata Bahasa Inggris. Jadi, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada efek yang berarti dari penggunaan strategi Word Storm pada penguasaan kosakata siswa, apakah ada perbedaan yang berarti antara siswa yang diajar dengan menggunakan strategi Word Storm dan siswa yang tidak diajar menggunakan strategi Word Storm dan apakah penguasaan kosakata siswa yang diajar dengan menggunakan strategi Word Storm lebih baik daripada dengan menggunakan strategi konvensional. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan model kuasi eksperimen yang menggunakan desain Pretest-Posttest Control Group. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas tujuh di MTs Syekh Ibrahim Harun Payakumbuh. Sampel yang dipilih adalah kelas VII.1 sebagai kelas eksperimen dan diajar dengan menggunakan strategi Word Storm dan VII.2 sebagai kelas kontrol dan diajar dengan menggunakan strategi konvensional. Untuk memilih sampel, peneliti menggunakan teknik Total Sampling. Data diperoleh melalui tes awal dan tes akhir pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Untuk menganalisa data, peneliti menggunakan tes kenormalan dengan menggunakan rumus Liliefors dan tes Homogeneity dengan menggunakan rumus F test dan juga tes hipotesa dengan menggunakan rumus uji T dan membandingkan hasilnya dengan tabel T dengan tingkat signifikansi α = 0,05. Dari hasil dan perhitungan skor tes awal dan tes akhir dari kelas eksperimen, ditemukan bahwa ada efek yang berarti dari penggunaan strategi Word Storm pada penguasaan kosakata siswa di kelas tujuh MTs Syekh Ibrahim Harun Payakumbuh. Hal ini dibuktikan dengan nilai t-hitung dari kelas eksperimen pada tes awal dan tes akhir lebih besar daripada t-tabel ( 3,22 > 2,00). Lalu, ada perbedaan yang berarti antara siswa yang diajar dengan menggunakan strategi Word Storm dan siswa yang tidak diajar menggunakan strategi Word Storm. Hal ini dibuktikan dengan nilai t-hitung pada tes akhir dari kelas eksperimen dan kelas kontrol lebih tinggi daripada t-tabel ( 2,65 > 2,00). Selanjutnya, penguasaan kosakata siswa yang diajar dengan menggunakan strategi Word Storm lebih baik daripada dengan menggunakan strategi konvensional. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata dari kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol pada tes akhir ( 83,90 > 77,46). This research was conducted to discover the effect of using word storm strategy toward students’ vocabulary mastery. It has been done at MTs Syekh Ibrahim Harun Payakumbuh because most of the students still encounter problems in mastering English vocabulary. So that, the aim of this research was to know whether there was a significant effect of using word storm strategy toward students’ vocabulary mastery, whether there was a significant differences between the students who are taught by using word storm strategy and the students who were taught without word storm strategy and wheteher the students’ vocabulary mastery which were taught by using word storm strategy was better than by using conventional strategy. This research was experimental research with a quasi-experimental by using the pretest-posttest control group design. The population of this research was the seventh graders of MTs Syekh Ibrahim Harun Payakumbuh. The sample chosen was VII.1 as experimental class and taught by using word storm strategy and VII.2 as control class and taught by using conventional strategy.To determine the sample, the researcher used total sampling technique. The data was got through pretest and posttest to experimental and control groups. To analyze the data, the researcher used the normality test by using Lilliefors formula and the homogeneity test by using F test formula and the Hypothesis test used t-test formula and consulted the result into t- table with level of significance α = 0.05. From the result and accounting the pre-test and post-test scores of the experiment class, it was found that there was a significant effect of using word storm strategy toward students’ vocabulary mastery at the seventh graders of MTs Syekh Ibrahim Harun Payakumbuh. It was proven by the value t-calculated of experimental class in pre test and post test was higher than t-table ( 3.22 > 2.00). Then, there was a significant diferences between the students who were taught by using word storm strategy and the students who were taught without word storm strategy. It was proven by the value t-calculated in post test from experimental class and control class was higher than t-table ( 2.65 > 2.00). After that, students’ vocabulary mastery which were taught by using word storm strategy better than by using conventional strategy. It was proven by the mean score of experimental class was higher than control class in post test ( 83.90 > 77.46).