Abstrak
ABSTRAK Esi Eli Yulita, 2613.229: Efektivitas Pendekatan Behavioristik dalam Konseling Perorangan untuk Mengurangi Tindakan Bullying di SMAN1 Kec. Lareh Sago Halaban, Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. 2018. Penelitianiniberanjakdarifenomenaterdapatnyapesertadidik yang melakukan tindakan Bullying yang diketahui oleh guru pembimbing di sekolah, untuk mengurangi tindakan Bullyingtersebut guru pembimbing berupaya mengatasinya melalui proses konseling perorangannamun hasilnya belum optimal. Peneliti mencoba melakukan pendekatan berupa pendekatan behavioristik yang pada dasarnya diarahkan pada tujuan agar individu memperoleh perilaku yang baru dan menghapus perilaku yang maladaptif.Tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pendekatan behavioristik dalam konseling perorangan untuk mengurangi tindakan Bullying yang dilakukan siswa di SMAN 1 Kec. Lareh Sago Halaban. Penelitianinitergolongpenelitianpreeksperimen model One Group PretestPosttestDesign. PopulasiadalahseluruhsiswakelasXI IPS di SMAN 1 Kec. Lareh Sago Halaban yang berjumlah 96 orang,sedangkansampelpenelitian adalah siswa-siswa yang terindikasi melakukan tindakan Bullying yang diambil berdasarkan teknik purposive sampling dan hasil preetest. Alatpengumpulan data adalahangket.Teknikanalisis datamenggunakanuji-t, dandalampengkorelasianvariabelpenelitianmenggunakanStatistical Product and Service Solution(SPSS)versi22. Dari perhitunganhasil skor angket yang diolah menggunakan SPSS versi 22, diperolehhasiltindakan Bullyingsiswasebelum perlakuan (preetest) diperoleh mean 118,2,initergolongpadakriteriatinggi. Sedangkan setelah perlakuan (postest) meannya menjadi 62,2, initergolongpadakriteriarendah.Persentase penurunan skor Bullying tersebut adalah sebesar 28,7%. Hasiluji t-test juga menunjukkanperbedaanantaranilaipretestdengannilaipost-test yang didasarkan pada nilaithitung11, 107lebihbesardarittabelyaitu 2,353dengandf4padatarafsignifikan 0.05sehinggaH1 di terima dan H0ditolak.. Dapatdisimpulkanterdapatperbedaan berupa penurunan skor tindakan Bullying yang dilakukan siswa sebelum dan sesudah diberi perlakuan dengan menggunakan pendekatan behavioristik dalam konseling perorangan.