Abstrak
ABSTRAK Skripsi ini berjudul “STRATEGI PEMBELAJARAN YANG DITERAPKAN OLEH GURU FIQIH DI PONDOK PESANTREN ASY SYARIF KOTO LAWEH KEC. TILATANG KAMANG” yang disusun oleh MUHAMMAD SYUKRI Nim 2113.153, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Pendidikan Agama Islam. Maksud judul skripsi ini adalah suatu penelitian yang berusaha mengungkap tentang bagaimana Strategi Pembelajaran Yang Diterapkan Oleh Guru Fiqih di Pondok Pesantren Asy Syarif Koto Laweh Kec. Tilatang Kamang. Adapun yang memotivasi penulis dalam membahas skripsi ini bertitik tolak dari permasalahan yang ditemui di lokasi penelitian yaitu pembelajaran fiqih kurang menarik bagi siswa, gejala- gejala seperti siswa sering keluar ketika mata pelajaran fiqih, siswa sering izin tidak masuk dengan alasan sakit ketika mata pelajaran fiqih berlangsung, siswa sering meribut di saat belajar fiqih, siswa sering diam dengan bersikap pasif ketika guru menjelaskan mata pelajaran fiqih,dan guru hanya menjelaskan materi dengan kurang bervariasi dalam penggunaan strategi, dalam penerapan strategi pembelajaran guru lebih cendrung hanya terfokus pada satu strategi pembelajaran saja, serta kurang adanya variasi yang menarik keinginan siswa untuk belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah melihat bagaimana strategi pembelajaran yang diterapkan oleh guru fiqih di pondok pesantren asy syarif koto laweh kec. Tilatang kamang. Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode deskriptif yang bersifat kualitatif yaitu dengan cara menggambarkan secara keseluruhan tentang strategi pembelajaran yang di terapkan oleh guru fiqih di pondok pesantren asy syarif koto laweh kec. Tilatang kamang. Sedangkan untuk memperoleh data dalam penulisan skripsi ini penulis melakukan pengamatan langsung kelapangan dengan sistematis melalui observasi dan juga melakukan wawancara kepada responden yaitu guru dan kepala pondok pesantren asy syarif koto laweh kec. Tilatang kamang analisa yang digunakan adalah analisa deskriftif dengan cara menggunakan proses berfikir induktif, bertitik tolak dari data yang terkumpul melalui observasi dan wawancara kemudian dikumpulkan secara sistematis, pemeriksaan keabshaan data dilakukan dengan trianggulasi yaitu membandingkan akan yang terjadi dilapangan dengan hasil pengamatan atau hasil pemeriksaan dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa guru fiqih telah melaksanakan strategi pembelajaran yaitu strategi pembelajaran expositori, strategi pembelajaran penemuan (discovery), strategi pembelajaran penguasaan (matery learning), strategi pembelajaran berbasis masalah, strategi pembelajaran kontekstual/ contexstual teaching leaning namun guru belum maksimal dalam menerapkan strategi pembelajaran, karena masih adanya kendala-kendala dalam penerapan strategi-strategi dalam pembelajaran fiqih.