Abstrak
ABSTRAK Desi Helvina/2413.034: “Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik di Kelas VII SMPN 1 Tilatang Kamang Tahun Pelajaran 2017/2018” Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keinginan siswa untuk mau belajar matematika, siswa mengalami kesulitan dalam membuat model matematika dari soal cerita, proses pembelajaran yang masih terpusat pada guru dan guru jarang memposisikan pembelajaran ke dalam konteks/pembelajaran menggunakan masalah realistik, dan aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika masih kurang. Hal ini mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa masih banyak berada di bawah KKM yaitu 75, dalam hal ini dilihat dari ketuntasan nilai UH 1 siswa kelas VII SMPN 1 Tilatang Kamang Tahun Pelajaran 2017/2018. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti mencoba melakukan penelitian dengan menerapkan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik lebih baik daripada pembelajaran konvensional di kelas VII SMPN 1 Tilatang Kamang Tahun Pelajaran 2017/2018?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik lebih baik daripada pembelajaran konvensional di kelas VII SMPN 1 Tilatang Kamang Tahun Pelajaran 2017/2018. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik lebih baik daripada pembelajaran konvensional di kelas VII SMPN 1 Tilatang Kamang Tahun Pelajaran 2017/2018”. Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 1 Tilatang Kamang. Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan secara acak dengan terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII.2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.6 sebagai kelas kontrol. Data penelitian hasil belajar siswa diperoleh dari nilai tes akhir. Berdasarkan analisis data hasil tes akhir siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik dihitung dengan menggunakan uji-t, diperoleh thitung = 1,757 dan ttabel = 1,67. Karena 1,757>1,67 berarti H0 ditolak pada taraf nyata α = 0,05, serta dengan menggunakan Sofware Minitab diperoleh Pvalue = 0,042 yang artinya Pvalue α dengan α=0,05. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa tolak H0 dan terima H1. Sehingga dapat disimpulkan bahwa “hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik lebih baik daripada pembelajaran konvensional di kelas VII SMPN 1 Tilatang Kamang Tahun Pelajaran 2017/2018”.