Abstrak
ABSTRAK Nama Roza Herni, NIM. 2613.068. Skripsi dengan judul Kerjasama Guru Pembimbing dengan Guru Mata Pelajaran Dalam Mengatasi Tingkah Laku Negatif Siswa di SMP N 5 Padang Panjang. Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi 2017. Latar belakang dilakukan penelitian ini karena adanya fenomena di SMPN 5 Padang Panjang, tingkah laku siswabelum mencerminkan tingkah laku yang seharusnya mereka jalani sebagai seorang siswa, sebagian dari siswa saat proses pembelajaran berlangsung ada yang tidak fokus mengikuti diantaranya, siswa tiduran dalam kelas sewaktu guru menjelaskan materi pelajaran, ada siswa yang mengganggu temannya yang serius belajar, melamun saat guru menjelaskan pelajaran, suka mengompas teman dan keluar masuk sesukanya tanpa minta izin kepada guru yang bersangkutan, serta pacaran di lingkungan sekolah. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui bagaimana bentuk, upaya, faktor pendukung dan penghambat kerjasama guru pembimbing dengan guru mata pelajaran dalam mengatasi tingkah laku negatif siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif, yaitu metode yang menggambarkan keadaan yang terjadi dilapangan secara sistematis. Dalam pengambilan data ini, yang menjadi informan kunci adalah guru pembimbing, dan yang menjadi informan pendukung adalah guru mata pelajaran dan siswa. Dalam mengumpulkan data yang dibutuhkan, penulis melakukan wawancara dengan informan dan melakukan observasi, serta melihat dokumentasi. Kemudian data-data yang diperoleh diolah dengan cara kualitatif deskriptif, dilakukan triangulasi data dengan membandingkan data yang diperoleh melalui wawancara dan observasi. Hasil dari temuan penulis adalah bentuk kerjasama guru pembimbing dengan guru mata pelajaran dalam mengatasi tingkah laku negatif siswa yaitu membantu memasyarakatkan BK kepada peserta didik, membantu guru pembimbing mengidentifikasi peserta didik yang memerlukan layanan BK, mengalihtangankan siswa yang memerlukan pelayanan BK kepada guru pembimbing, membina peserta didik yang alih tangan dari guru pembimbing, memberikan kesempatan dan kemudahan kepada peserta didik yang memerlukan pelayanan BK untuk mengikuti atau menjalani layanan, berpartisipasi dalam kegiatan khusus penanganan masalah peserta didik, seperti konferensi kasus yang diselenggarakan oleh guru pembimbing, membantu pengumpulan informasi yang diperlukan dalam rangka penilaian pelayanan BK serta upaya tindak lanjutnya. Adapun faktor pendukung yaitu adanya dukungan dari Kepala Sekolah dan personil sekolah lainnya, serta sarana dan prasarana yang cukup memadai,dan berdasarkan temuan tersebut tidak ada faktor-faktor yang menjadi penghambat untuk terjalinnya kerjasama antara guru pembimbing dengan guru mata pelajaran.