Abstrak
ملخص البحث عائدة فطرياني، 2213003، تحليل الأخطاء اللغوية التركيبية في مهارة الترجمة لدى طلاب الصف الرابع بمدرسة مفتاح العلوم الشرعية 5 سوكو جاندونج، أغام. بعدما لاحظت الباحثة مهارة الطلاب للترجمة في الصف الرابع بمدرسة مفتاح العلوم الشرعية 5 سوكو جاندونج، أغام، فقد انتظرت أن الطلاب قادرون على الترجمة التحريرية. و لكن أكثرهم عرفوا معاني المفردات اللغة العربية بل أخطئوا في ترجمة التراكيب العربية بسبب تأثرهم بالأساليب التقليدية. من أهداف هذا البحث هو معرفة الأخطاء التي تقع في التراكيب اللغوية و التعرّف على أسباب الأخطاء التي تقع عند الطلاب. و توجد بيانات البحث من البيانات من أوراق نتائج اختبارات اللغة العربية التي أعطت الباحثة إلى الطلاب الصف الرابع (مرحالة الثانوية). و توجد هذه البيانات بطريق البحث الوصف الميداني المباشر. و بعدما جمعت البيانات ثم وجدت و عرفت الأخطاء ثم بوصف و تفسيرها و توجد نتائج البحث أن الأخطاء الكثيرة الواقعة عند الطلاب تعني في مجال تركيب الجمل الاسمية (المبتداء و الخبر) و الجملة الفعلية (الفعل+الفاعل+المفعول به). فيها فرق واضح بين أسلوبين (الأسلوب العربي و الأسلوب الأندونيسي). في الأسلوب العربي ينظّم الجملة ب" الفعل+الفاعل+المفعول به"، و في الأسلوب الأندونيسي ينظّم الجملة ب" الفاعل+ الفعل+المفعول به". يترجم الطلاب اللغة العربية إلى اللغة الإندونيسية بالأسلوب العربي التي تأثر الأسلوب العربي التقليدي. وبذلك، يترجم الطلاب اللغة العربية إلى اللغة الإندونيسية بطريقة الترجمة الحرفية التي عاّمهم مدرّسهم من كتب التراث. و لذلك، تأثرهم الأسلوب العربي في مجال الترجمة.