Abstrak
ABSTRAK Elpia Rahma, 2513.010 “Pengaruh Penerapan Metode Guided Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran KKPI di SMKN 1 Kinali”, Tujuan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penerapan metode Guided Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran KKPI. Penelitian ini berawal dari hasil belajar siswa yang masih belum optimal. Hal ini disebabkan oleh faktor tidak tepatnya penggunaan metode dalam proses belajar dan kebiasaan belajar siswa yang masih rendah. Maka dari itu, perlu metode pembelajaran yang mampu melibatkan siswa untuk memahami materi dengan baik agar hasil belajar KKPI meningkat. Metode Pembelajaran Guided Discovery Learning dapat diterapkan agar siswa dapat berperan aktif dan dapat menimbulkan minat belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan pengaruh Penerapan Metode Guided Discovery Learning dan metode pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran Jaringan Komputer kelas XII SMK N 1 Kinali. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen, dengan subjek penelitian kelas XI SMKN 1 Kinali yang terdaftar pada tahun ajaran 2017 yang terdiri dari dua kelas yaitu XII ADP1 dan XII ADP2. Dari kedua kelas ini dipilih tidak secara acak, kelas XII ADP1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XII ADP2 sebagai kelas kontrol. Untuk melihat kemampuan awal siswa dilakukan analisis ujian akhir semester siswa (UAS) pada mata pelajaran KKPI. Teknik pengumpulan data dari nilai post-test, kemudian dianalisis untuk uji homogenitas, uji normalitas dan uji hipotesis. Dari hasil penelitian kelas eksperimen nilai rata-rata 81,73 sedangkan kelas kontrol mendapatkan nilai rata-rata 76,00. Hasil perhitungan hipotesis pada taraf signifikan α=0,05 didapatkan thitung> ttabel yaitu (1,996 > 1,672), karena thitung besar dari ttabel, maka hipotesis nihil (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (H1) diterima. Artinya terdapat perbedaan antara metode pembelajaran Guided Discovery Learning dengan metode pembelajaran konvesional. Hal ini dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Guided Discovery Learning lebih baik dibandingkan dengan metode pembelajaran Konvensional. Kata Kunci: hasil belajar, metode pembelajaran Guided Discovery Learning, dan metode pembelajaran Konvensional